信息化管理探析

　　信息化管理探析
　　导语：项目教学是建立在工业社会、信息社会基础上的现代教育的一种形式，它以大生产和社会性的统一为内容，以将受教育者社会化，以使受教育者适应现代生产力和生产关系相统一的社会现实与发展为目的，即为社会培养实用型人才为直接目的的一种人才培养模式。
　　信息化管理探析
　　针对管理信息系统课程的特点和学生的应用能力要求，采用项目式教学将有助于学生的能力提高。本文以图书馆管理信息系统项目开发为例。
　　一、实训背景材料
　　本校图书馆系统的主要现实是解决图书馆馆存图书量大，查询起来费时费力，而且专业图书所占的比重小，管理方法简单图书的利用率低，安全性偏低等问题，在了解图书管理的以上问题的基础上，我们充分应用起自己所学的专业知识，研发出一个新的系统来能够科学合理的管理图书，达到既省时又省力的状态，有效的提高图书的利用率。
　　二、实训目的及任务
　　（1）掌握项目式实训法在具体实训中的应用方法。
　　（2）掌握管理信息系统开发的各阶段任务，进行系统规划、分析、设计和运行评价。
　　（3）能运用已学过的知识如VisualFoxPro结合实际案例进行实践运用。
　　三、实训内容
　　（一）项目组的产生。
　　（1）由教师帮助学生分组，要求能力强学生和能力弱的学生合理地搭配；男生、女生尽量搭配；不熟悉的学生尽可能在一个组；性格不同的尽可能分到一个组。一个教学班一般32人，因此我们决定分成4个项目组。
　　（2）让每个项目组民主产生一位项目负责人。
　　（二）实验方案的确定。
　　（1）项目负责人组织项目组成员集体讨论，分析实验要求，初步确定实验整体方案。
　　（2）项目负责人整理大家意见，制订出整体实验方案。
　　（3）项目负责人画出实验ERP图，并向大家详细说明，大家要认真讨论。（4）由项目负责人向指导教师汇报实验方案和ERP图，实验指导教师同意后可以开始实施。
　　（三）实训任务分工
　　（1）项目负责人向项目组成员讲清实验方案，统一实验思想。
　　（2）所在组人员对实训任务都比较清楚的基础上进行分工。
　　四、项目实施步骤
　　（1）讨论根据项目要求。
　　（2）制订实训方法。
　　（3）进行图书馆业务流程，组织结构调研。
　　（4）了解系统用户请求，进行系统规划。
　　（5）图书馆管理信息系统分析。
　　（6）图书馆管理信息系统设计。
　　（7）系统实施运行。
　　（8）用户进行系统评价。
　　（9）项目组进行总结。
　　（10）写出实训报告，并把实训报告作成幻灯片。
　　（11）由项目负责人进行汇报。
　　（12）各项目组进行总结评比。
　　五、实训出现的问题及解决办法
　　要写出你所完成的部分遇到的问题，分析出现问题的原因，你是如何解决的，把判断、分析以及解决过程要记录下来。
　　六、实训总结
　　实验有哪些收获，通过实验你掌握了哪些知识和技能，另外也是指出你还有哪些地方还不明白，有哪些疑问，等等。
　　七、根据以上情况写出实训报告
　　实训报告可以一组一份，也可以每人把自己做的写出来，项目负责人最后整理，形成一个比较完善的实训报告。
　　八、各项目组负责人进行汇报
　　把以上内容做成PPT汇报片，由项目负责人进行汇报，全班同学边听可以边提问题，各组学生给打一个分，教师给打一个分。评选出优秀的项目组进行奖励。
　　九、教师总结
　　根据各项目组完成过程的具体情况，指出做得好的地方，同时还要指出问题所在，另外还要对学生的职业素质进行讲评包括：汇报片制作，语言表达能力，回答问题的能力，组织协调能力，总结能力等。
　　十、实训作业
　　反复看本组实训报告和汇报片，深刻体会每一步骤，写出实训日记。
　　这种教学法，能够充分调动学生的积极性和创造性，提高学生的自主学习能力。还培养了学生的团队开发能力。为学生提供了自由发展的空间，可以大大激发学生的学习热情、创造激情，为其成才创造有利条件。实现“创新教育，实践教学，个性指导，能力培养”的宗旨，加强学生综合能力的培养。
　　多层次的实践教学，满足人才培养需求。在本课程的实践教学的领域与运作中，我们更新理念，转换机制，创新模式。建立从作业设计转向虚拟项目设计、真实项目设计三级实践环节。努力实现从学校进入企业做到无缝接轨。