【教学目标】
　　、有主动识字的愿望，能认识钟、零等个字。
　　、能正确，流利地朗读课文
　　、在读、议、中理解课文，在阅读中积累语言
　　、在读中体悟到时间的重要，不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。
　　【教学过程】
　　一、复习生字
　　二、谈话设疑，揭示课题
　　、师有感情地朗诵一首小诗。（闹钟显示朗诵时间为分钟。）
　　、这首诗好听吗？有谁知道，老师用了多长时间朗诵完这首小诗？
　　、设疑：我们都知道，一分钟等于秒，可今天，我们的元元同学却让一分钟等于了分钟，这是怎么回事呢？
　　三、初读课文
　　自由朗读课文，读后你都知道了什么？
　　四、细读课文
　　、指名读第一段，说说讲了一件什么事？方式：指名读大家评价老师范读自己试读
　　、事情真像元元想的那样吗？指名读李老师的话。大家看元元的表情，你能想象出来这时元元是怎样走进教室的吗？
　　师小结：你看这一分钟给元元带来的是迟到的尴尬。这时他的心情怎样呢？
　　（后悔）
　　、大家想一想，元元是不是迟到了以后走进教室才后悔的呢？小组内自由读、自然段，找出元元说的话？
　　他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。
　　师问：他为什么说要是早一分钟就好了呢？
　　生说经过。老师小结：是啊！这一分钟给元元带来的是一路的焦急等待，我们就带着焦急的心情读读这一段吧！
　　他又叹了口气说：要是早一分钟就好了。
　　师问：他为什么又叹了口气呢？
　　老师小结：这一分钟给他带来的是不停的叹气。让我们带着遗憾的心情读读这一段
　　他等啊等，一直不见汽车的影子，他决定走到学校去。
　　你能想象他是怎么走到学校去的吗？
　　老师小结：你看，这一分钟带来的是步行的辛苦！
　　、读最后两个自然段，师生合作读。
　　、这时元元会想些什么呢？
　　在元元身上你受到了什么启发？
　　老师小结：我们要分秒必争，珍惜身边的每一分钟！
　　、通读全文
　　五、课外拓展
　　名言警句：
　　、你都知道哪些关于时间的名言警句？
　　、教师出示有关时间的名人名言
　　老师把这些话送给大家，希望大家珍惜身边的每一分钟，做一个永远和时间赛跑的人，这样你一定会成功的！

造句：一分钟第课时教学设计
造句：一分钟第课时教学设计

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