熊猫排队公开课教案

　　课程名称数学熊猫排队
　　活动目的：
　　1、能按两上两下的规则，尝试设计出5种变式。
　　2、能用语言较清楚地描述自己设计的排列规律。
　　3、在跑组活动中会将用过的操作物品收拾还原。
　　重点难点分析：
　　重点：能按两上两下的规则设计模式，想出另外5种设计方案，并且能用语言正确表达自己设计的排列规律。
　　难点：能根据呈现的模式，知道接下去如何排列。
　　活动准备：
　　1，经验准备：有按色彩规律排列模式的经验。
　　2。物质准备：。教具：熊猫排队图（熊猫的头分别朝向上、上、下、下）、方向箭头、实物投影仪。
　　学具：操作单（见幼儿用书）、印章门票图（见幼儿用书）、印章；圆形、方形门票图（见幼儿用书）、贴画；格子门票底图、塑料小动物片；勾线笔、铅笔。
　　互动过程：
　　1。用马戏团表演节目的情境导人，观察熊猫排队的规律。
　　。出不排队的熊猫图片，引导幼儿观察熊猫是怎么排队的。
　　教师：今天我们请来了马戏团的熊猫，它们个个身怀绝技，还会倒立呢。
　　们排着队出场了，你们仔细看一看它们是怎么排队的？
　　。尝试用箭头表示出熊猫排队的队形。
　　2、尝试用两上两下的规则，设计其他模式。
　　。幼儿尝试设计两上两下的5种变式模式。
　　教师：杂技团的。熊猫希望演出更精彩，想请你们帮个忙，为它们设计出更多的队形。要求也是4个为一组，其中必须有2个头朝上，，2个头朝下。请你们用箭头来表示，把你设计的队形记录在纸上。
　　。向同伴介绍自己设计的模式，井给熊猫排队。
　　教师：谁来向大家介绍一下自己设计的队形呢？
　　大家一起读一读，并根据箭头给大熊猫排队，完善6种模式。（幼儿介绍一种模式，教师出示一组熊猫排队的底图）。尝试用一种模式设计2组连续排列的样式。
　　以这组熊猫排队的底图为例，提问：按照这种模式，如果再来一组熊猫接着出场，应该怎么来排队？（教师提供熊猫图片，请个别幼儿上来接着排。）3。幼儿操作，教师指导。
　　介绍操作材料。
　　教师：马戏团里还有许多小动物准备了精彩的节目，想请你们再帮忙按照刚才设计出来的这6种模式来制作门票。
　　操作一：印门票。（强调先用铅笔画出方向，再印印章，注意如何连接并看清印章的正反。）。
　　操作二：贴门票。（请幼儿自由选择圆形或方形门票底图，用小动物贴花沿着边缘贴，注意小动物头的朝向、记住起点在哪，可用笔做上记号。）。
　　操作三：格子门票。（提醒幼儿注意底板，看清是要求用几种方。操作要求法来制作。）每个操作都去试一试。
　　用过的材料要还原，收拾整齐再离开。
　　教师指导：当幼儿有困难时，提示他们可以读一读自己的排列顺序，以此检查自己排列得是否正确。
　　4、集中交流，展示和讨论。
　　请23位幼儿展示自己的设计，大家说说他们设计的规律。
　　讨论在操作中遇到的困难，大家集体帮助解决，分享经验。
　　提示幼儿：未完成的练习在区域活动中完成。

造句：熊猫排队公开课教案
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