课文秋游景山教学设计范文

　　教学目标
　　1学会本课的12个生字，能读准多音字累、冲，理解25个新词语的意思。
　　2能按照游览的顺序给课文分段，并说出各段的主要意思。
　　3理解本课的主要写作特点，模仿第2自然段写一个总分语段。
　　4能正确流利地朗读课文，背诵课文第3至7自然段。
　　5培养学生热爱祖国首都北京的思想感情。
　　教学重点与难点
　　教学重点：继续按事情发展的顺序分段。在分段中能找出表示地点的词语作为分段标志，模仿第2自然段写一个总分语段。
　　教学难点：讨论分段和概括段落的主要意思。
　　第一课时
　　（一）教学目标
　　1学会本课12个生字，理解新词；能正确认读多音字累、冲；能根据词语选择字义。
　　2能抓住地点变换的词语进行分段，理解第1段的主要内容。
　　3感受北京景山公园美丽的景色。
　　（二）教学过程
　　1导入新课。
　　（1）板书课题：11秋游景山
　　（1）启发式谈话：同学们去过北京吗？是否游览过北京的景山公园？谁能用简洁的语言介绍一下？
　　（3）今天，就让我们跟着作者一起走进景山公园，去领略一下那儿的美丽景色吧！
　　（4）录音朗读，学生闭目欣赏。
　　2自学生字词，理清脉络。
　　（1）投影，出示自学要求。
　　学会本课12个生字，2个多音字，理解新词。
　　轻声读课文，把课文读正确，读通顺。
　　提出不懂的问题。
　　（2）检查自学字词效果。
　　指名轮读课文，集体正音。
　　质疑释疑。
　　（3）学习按地点转换的顺序给课文分段。
　　作者在景山游览了哪些地方，用在文中划出表示地点的词语。
　　教师点拨：朝西望、向南望、往东看是作者登上万春亭所看到的北京城的景色，因此把它们归并在一起。
　　讨论分段，说说分段的理由。
　　3学习第1段。
　　（1）自由读第1段，思考：在什么时间、地点，看到哪些景物？
　　（1）联系上下文理解红柱黄瓦映衬节日的礼花千姿百态等词语的意思。
　　（3）指名说说这段的主要意思。
　　4作业。
　　完成《作业本》第1、3、4题。
　　第二课时
　　（一）教学目标
　　1学习课文第2段，理解这一段的主要内容。
　　2仿写一个总分语段。
　　3能正确流利地朗读课文，激发学生热爱首都北京的思想感情。
　　（二）教学过程
　　1复习。
　　（1）听写词语。
　　（2）齐声朗读第2段，说说这段的主要意思。
　　2学习第2段，仿写一个总分语段。
　　（1）自由读第2段，口头填空：
　　我们来到果园里，看到（）。
　　（2）投影，出示语段：
　　果园里各种果树果实累累。海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的大柿子把树枝压弯了腰。好一派迷人的秋色！
　　（3）你从哪里感受到果园里果实累累？
　　用一划出具体描写果实累累的句子。
　　反复研读，体会感受到颜色美、果实多、个儿大。
　　（4）小结写法：这是一个总分段式。作者抓住果园里水果的颜色美、果实多、个儿大来描绘出果实累累的迷人景色，并运用了比喻、拟人的写作手法。
　　（5）仿照第2段的写法，描写一段夏天果园里果实累累的景象。
　　夏天果园里会有哪些水果？
　　选择一种水果加以描述。（相互交流、评议、拓展思路）
　　按总分段式写一个语段。
　　3作业。
　　完成《作业本》第5、6（1）（2）题。
　　第三课时
　　（一）教学目标
　　1理解课文第3段，并背诵。
　　2培养学生热爱大自然、热爱首都北京的思想感情。
　　（二）教学过程
　　1学习第3段。
　　（1）轻声读第3段，思考：离开果园，我们来到什么地方？举目眺望，又看到了什么？
　　（1）这一段作者是按什么顺序来写的？用圈出方位词。
　　（3）激发兴趣：北京城各个方位所展示的景色都十分美丽。同学们可以选择自己感兴趣、所喜爱的一个方位认真研读，感受它的自然美。
　　（第4、5、6自然段可根据学生的选读随机安排）
　　（4）有感情地朗读第3段，说说这一段的主要意思。
　　2背诵第3段。
　　（1）回顾第3段内容，完成（作业本）第7题的来到万春亭。
　　（2）试背。记住要点（朝西望向南望往东看）
　　以《作业本》第7题的填空尝试着背诵。
　　（3）指名学生分自然段背齐背。
　　3作业。
　　完成《作业本》第2、6（1）（2）、7题。

造句：课文秋游景山教学设计范文
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