人教版四年级上册颐和园优秀教学设计

　　【教学目标】
　　、教养方面：
　　认识本课个生字，学会其中的个。正确读写：大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约等词语。
　　理解课文内容，了解叙述的顺序。
　　有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。
　　、教育方面：
　　了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。
　　、发展方面：
　　学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。
　　【教学重点】
　　、理解课文内容，了解至自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。
　　、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。
　　【教学难点】
　　领悟并学习作者按游览地点变化、抓住特点写景的方法。
　　【教学方法】
　　以读为本、情境教学法、探究性学习法。
　　【教学用具】
　　多媒体课件。
　　【教学课时】
　　课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　教学要点
　　初读课文，学习学生所选择的内容。
　　教学过程
　　一、引题，板书课题，交流资料
　　教师板书：
　　颐和园
　　二、初读课文
　　、自由读文：
　　注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。标出自然段的序号。
　　、课件检测掌握生字的情况。
　　、快速默读课文：
　　把课文第二至第五自然段开头的第一个句子画下来，边读边想：
　　作者是按什么顺序介绍颐和园的，颐和园给你留下怎样的印象？
　　、汇报，相机板书：
　　长廊万寿山下万寿山昆明湖
　　、引导、点拨：
　　作者是按一定的游览顺序介绍颐和园的。
　　、课件出示：
　　聘请导游（怎样才能做好导游）
　　三、再读课文
　　把描写你所喜欢的景点的段落多读几遍，想想为什么喜欢它。并用自己习惯用的标记方式画出自己喜欢的句子。
　　四、按照学生的意见，选择学习内容
　　引入学习描写长廊的相关段落，重点学习第二自然段，体会长廊的美。
　　、引导学生自读、自悟、质疑。
　　、集中交流：
　　在学生谈体会的过程中，利用插图、多媒体课件让学生了解长廊的特点，体会、领悟作者的表达方法。
　　对于学生不理解的地方，组织学生讨论，启发学生联系上下文、联系生活实际以及自己的。感受谈体会，鼓励学生充分发表自己的独特见解。
　　、师生共同朗读、背诵，深入体会、感悟长廊的美：
　　引入学习作者描写万寿山的相关段落，体会在万寿山脚下和登上万寿山后所感受到的不同的美。
　　四人小组用学法合作探究学习，全班交流、展示学习成果。
　　五、创设情景、拓展思维，进行语言训练
　　、结合课文、参考相关的资料，用自己的语言，采取自己喜欢的各种形式让学生展示自己。
　　（自由组织导游词）
　　、同伴合作，演导游。
　　、竞聘导游、评价。
　　、学生自由展示。
　　第二课时
　　教学要点
　　总结全文，竞聘导游。
　　教学过程
　　一、情景引入
　　二、用学法学昆明湖的相关段落
　　三、质疑问难、回读全文、理清课文结构
　　四、环境教育
　　五、交流资料
　　阅读收集到的关于颐和园的资料，联系课文，组织召开资料信息会，汇报形式如下：
　　、朗读摘抄下来的自己喜欢的句、段，体会文章的语言美。
　　、编写导游解说词，竞聘颐和园的小导游。
　　、也可以用自己喜欢的其他方式汇报。
　　【板书设计】
　　、颐和园
　　美丽的大公园
　　长廊万寿山下万寿山上昆明湖

造句：人教版四年级上册颐和园优秀教学设计
造句：人教版四年级上册颐和园优秀教学设计