六年级英语Review教案

　　北师大版六年级英语下册
　　unit6review教学设计
　　训练目的：本节课主要训练学生观察能力，用英语回答问题、提出问题并能交际的能力。
　　教学目标：挖掘教材内容，初步了解课文大意。
　　教学准备：
　　教学过程：
　　step1。老师用学生熟知的话题导入新课，便于学生进入学习状态，同时为下面的学习作语言铺垫。detailedways：t：doyouhaveanypenpals？
　　s：yes，ido。
　　no，idon’t。
　　t：howdoyoukeepintouch？
　　ss：letter，email，qq
　　step2。结合刚才的话题，自然引入学习的主要话题email。
　　detailedways：
　　老师出示一张电子邮件图片，提问：t：what’sthis？
　　ss：anemail
　　t：doyouhaveanemailfriend？
　　ss：yes，ido。
　　no，idon’t。
　　t：doyouhaveakeypalonqqormsn？
　　step3。首先问题很简单，没有规定答案，给学生开口说英语的机会。通过学生的观察，开拓学生的思维，展开讨论课文话题。（整体了解课文）
　　detailedways：
　　1。老师出示课文图片并提问：
　　1）whatcanyousee？
　　2）whataretheytalkingabout？
　　step4。训练学生结合问题听内容、回答问题的能力。（了解课文的主要大意）。且教育学生按时完成作业，并且养成做家务的好习惯。
　　detailedways：老师出示课文图片picture12提问：
　　1）whoisdaniel’semailfriend？（rie）
　　2）howoftendotheywritetoeachother？（notveryoften）
　　3）whatdokidseverywherehavetodo？
　　老师接着出示picture3
　　t：wehavetodohomeworkeverydayandwedon’tforgetchores！whocanyouseeinthepicture3？
　　step5。出示关键问题，培养学生观察，并为下面学生自己提出问题做好铺垫。
　　detailedways：老师出示关键词：
　　t：ischarlietakingabout？
　　t：whatchore？
　　学生根据观察回答：whoischarlietakingabout？
　　hisemailfriend。
　　whatchoredoesshehavetodo？
　　shehastodothedishes。
　　step6。训练学生提出问题、回答问题的能力。（学生的提问能力是有限的，如果没有提出主要问题或关键问题，教师来引导学生。）
　　detailedways：老师出示47图片，让学生根据刚才讨论学习和自己的情况，结合文字和图片提出问题，针对每一幅图并结合学生的提问的情况，教师作相应补充。学生结合自己的情况提出问题，其他学生回答问题。针对老师补充的问题进行回答。
　　例如：
　　1）whoissue’semailfriend？（joe。）
　　whereisjoefrom？（sheisfromcanada。）
　　2）wheredoesjoelive？（nearaforest。）
　　3）isthereanypollutioninyourcity？isthereanypollutionincanada？（yes，thereis。）
　　4）whatdopeopledotopreventthepollutioninyourcitycountry？（no，thereisn’t。）
　　5）arethereanypyramidsinmexico？howmanyarethere？（yes，thereare。therearehundreds）
　　6）whatisthecapitalcityofmexico？canyoulistouttheothers？
　　7）what’sthematterwithmatt’scomputer？（it’sbroken。）
　　8）whereischarlie’semailfriendfrom？（japan。）
　　step7。整体感知课文
　　老师放录音、听课文，学生跟录音跟读。

造句：六年级英语教案
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