小学英语教学课堂实录

　　EEC教材Lesson6（BookIII）
　　课题：LessonSix（1）Canyouplaybaseball？
　　一、热身
　　T：Let’ssingasong《Istop，Ilook，Ilisten。》OK？
　　Ss：Yes。（Singthesong。）
　　T：Goodmorning，everyone！
　　Ss：Goodmorning，MissLu！
　　T：Howareyoutoday？
　　Ss：Fine，thanks。Andyou？
　　T：I’mfine，too。Whatdayisittoday？
　　Ss：It’sTuesday。
　　〔评：教师通过TPR歌曲热身，课堂气愤活泼；通过日常生活用语的问答，自然地创造了英语语言氛围，使学生很快地进入到英语语言学习的情境中来。〕
　　二、导入
　　T：（Takingsomewordcards）
　　Now，lookatme。What’sthis？
　　S1：Library。
　　T：Verygood。Together，what’sthis？
　　Ss：Library。
　　T：Welldone。Buthowtospell？
　　Ss：Library。
　　（Then，reviewthewordsridebikeviolinpianoreadinthesameway。）
　　T：Whatdoyoudoafterschool？
　　S1：Iplaythepiano。
　　S2：IreadanEnglishbook。Whatdoyoudoafterschool？
　　S3：Iridemybike。
　　（Then，Ssaskandanswerbyeachother。）
　　T：OK，class，pleaseaskme。
　　Ss：Whatdoyoudoafterschool？
　　T：IreadanEnglishbook。
　　〔评：复习环节教师从词汇复习入手，并适宜地将词汇复习扩展到常用句型的复习中来，将二者有机地结合起来，真正做到了英语语言学习的‘词不离句’的认知规律。学生的积极参与，体现了教师驾驭课堂的能力。〕
　　三、新授
　　T：ShhLookthere，（pointtothescreenofacomputer）
　　Iplay
　　Ss：playtabletennis
　　T：Great！DoyouwanttoknowwhatkindoftheballKenplays？
　　Ss：SureYes。
　　T：Let’sstudyanewlessonLesson6（1）。（BlackboardWriting）
　　（SslookatthecomputeraboutthecontentofL6（1））
　　T：（Tputssomekindsofballsonthewallandpointstothem）
　　Lookthere，what’sthat？
　　Ss：It’savolleyball。
　　Girls：It’sabasketball。
　　Boys：It’safootball。（tabletennis）
　　（Girlsaskandboysanswer。）
　　T：（Tputs3cardsontheblackboardandpointstooneofthem，asks）
　　Now，look，what’sthat？
　　S：Bat。
　　T：Good。（BlackboardwritingBat。）
　　Readafterme，bat。
　　（Readitonebyone。）
　　Together，pleasespellit。
　　Ss：BAT，bat。
　　（Learnanother2wordsbaseballgloveinthesameway。）
　　T：（Ttakestwogloves）
　　OK。Lookatme，oneglovetwogloves
　　Girls：Gloves。
　　Boys：Gloves。
　　T：Whatarethese？（Wavingtwogloves）
　　They’regloves。（Blackboardwriting）
　　〔评：新知传授环节，教师给学生一个整体的感知的教学思路，让学生了解学习的全过程及学习的知识，使其能灵活地把握学习的主动权，从而充分体现了素质教育的宗旨。〕
　　四、操练
　　T：（TtakestwobooksorpensofSs）
　　Whatarethey？
　　Ss：They’rebooks。
　　S1：Whatarethey？
　　S2：They’repens。
　　Boys：Whatarethey？
　　Girls：They’redesks。
　　（Sspracticethesentencesinpairs）
　　〔评：教师使用学生日常学习用品对所学新知识进行操练，以旧带新，以新温旧，一举两得。〕
　　五、复习巩固
　　T：（TputsacardonS1’sheadandlethimherguess。）
　　Ss：Whatarethey？
　　S1：They’re
　　Ss：Yes。Yes。Yes。No。No。No
　　T：（Ttakessomethings）
　　What’sthis？
　　Ss：It’sabat
　　It’sabaseball
　　T：Whatarethey？
　　Ss：They’regloves。
　　T：Canyouplaybaseball？（Blackboardwriting。）
　　S1：Yes，Ican。
　　S2：Yes，Ican。
　　T：Wonderful！Pleaseshowushowtoplaybaseball？
　　（S1andS2dotheaction）
　　T：Pleaselookatthecomputerscreen，let’sguesswhat’sthat？
　　S1：（S1pointstoacornerofakindofballsinthecomputer
　　andask。
　　What’sthat？
　　S2：It’sa（baseballfootballvolleyballbasketball）。
　　Ss：Canyouplay？
　　S2：Yes，Ican。（Andthendotheaction）
　　T：Canyouplayball？
　　六、听音跟读
　　T：Now，openyourbooktoP74ListenandSpeak
　　七、结束
　　T：We’velearnedsomanykindsofballs，soshallweplayafterclass？
　　Ss：OK！
　　〔评：结束语不但巧妙的复习了所授新知识，同时也体现了师生平等民主的地位，和谐的师生关系。〕
　　评析：
　　本课教学设计以实施教育为指导思想，巧妙设计教学环节，层层深入，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和学习的积极性。
　　教师运用现代化教学手段，把课文再现给学生，在听、看、问、答的过程中，逐渐培养学生的语言运用能力，使学生易于接受所学知识。
　　教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。
　　作者：RobinCat