三年级音乐下册九家乡美教学设计

　　课题
　　九、家乡美
　　课型
　　新授课
　　总课时
　　2hr第1课时
　　教学目标
　　1、能与他人一起，随着歌曲伴奏演唱《山里的孩子心爱山》。
　　2、随着歌曲伴奏能独自演唱《全都认识我》
　　教学重点
　　学习歌曲
　　教学难点
　　歌曲教学
　　教学准备
　　钢琴、录音机
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一、音阶练习。
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　　1、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。
　　2、注意演唱音阶的连贯性。
　　二、学习歌曲。
　　1、导入新课。（复习音阶）
　　drmfslx
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　　（1）教师指音名，学生说出单音。
　　（2）教师指数字，学生说出音名。
　　（师生互动学习）
　　2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。
　　3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？
　　学生回答
　　4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？
　　5、指导学生认识书上的唱名。
　　学生准备上课，并唱音阶。
　　学生辨认音阶唱名。
　　师生互动学习活动。
　　学生回答
　　复
　　习
　　音
　　阶
　　导
　　入
　　新
　　课
　　问
　　题
　　回
　　答
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　6、学生齐读音阶唱名。
　　7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。
　　8、加入歌词。
　　9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。
　　10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
　　三、学习歌曲《山里的孩子心爱山》
　　1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
　　2、学生用音阶唱名翻译简谱。
　　3、学生齐读曲谱。
　　4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。
　　5、加入歌词。
　　6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
　　四、欣赏《黄土高坡》
　　1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。
　　2、复听乐曲，学生思考问题。
　　（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）
　　3、最后听全曲，完成问题。
　　学生听音乐旋律演唱。
　　学生加入情绪演唱。
　　学生聆听歌曲。
　　学生听音乐伴奏演唱歌曲。
　　学生聆听乐曲并完成课堂练习。
　　有
　　组
　　织
　　的
　　演
　　唱
　　歌
　　曲
　　活
　　动
　　欣
　　赏
　　乐
　　曲
　　板书设计
　　1、教师出示各种美丽鲜花的图片。
　　2、歌曲音节的唱名字母。
　　课后记
　　培养学生对大自然的热爱之情。
　　课题
　　九、家乡美
　　课型
　　新授课
　　总课时
　　2hr第2课时
　　教学目标
　　1、直到《黄土高坡》和《洞庭鱼米乡》在演唱形式、演唱方法等方面的区别。
　　2、知道《乡下的阳光》是一首童声独唱，能准确地感受歌曲的情感。
　　教学重点
　　小型音乐剧的创编
　　教学难点
　　休止符的学习
　　教学准备
　　钢琴、录音机和板书
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　一、复习歌曲。
　　教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。
　　二、导入新课。
　　1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？
　　（学生回答）
　　2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？
　　（学生回答，牵牛花）
　　3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。
　　三、学习歌曲《全都认识我》
　　1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。
　　2、学生视读曲谱。
　　学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。
　　学生回答
　　学生回答
　　学生初听歌曲。
　　复
　　习
　　歌
　　曲
　　创
　　设
　　问
　　题
　　情
　　境
　　聆
　　听
　　歌
　　曲
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教师活动
　　学生活动
　　设计意图
　　（次活动学生可以分组，学生共同翻译）
　　3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。
　　4、加入歌词。
　　5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。
　　6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。
　　四、小小音乐剧活动。
　　1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。
　　2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。
　　3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。
　　4、指导全体学生为音乐剧伴奏。
　　学生分组讨论，翻译曲谱。
　　学生齐读歌词。
　　学生有感情的唱歌。
　　学生认识简单乐器。
　　师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。
　　学
　　生
　　分
　　组
　　讨
　　论
　　演
　　唱
　　歌
　　曲
　　制
　　作
　　乐
　　器
　　活
　　动
　　板书设计
　　1、出示简单乐曲的图片。
　　2、教学过程，小小音乐剧。
　　课后记
　　帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。