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好娃娃教学活动反思

  活动过程及要点:一。师生一起随音乐律动(音乐:大钟小钟)二。歌曲学习1。谈话法:让生谈谈自己家里的成员,描绘一下爷爷奶奶的样子、在家怎样帮助他们等,引出歌词并展示出来。2。师生一起有节奏的念歌词,并用动作来体现其内容。3。观看屏幕上的孩子是怎样做一个好娃娃的。(熟悉歌词并开始接触歌曲旋律)4。听唱法学习歌曲。(听歌2次,小声哼唱1次,为了解决歌曲中的难点:尊敬老人有礼貌呀那一句或学生不会唱的其他地方,可以先叫同学自己说,然后请会唱的同学起来教唱。充分体现学生的自主学习。)5。有感情的唱歌。三。表演拓展1。引导生可以自由发挥,除了歌词中的人物爷爷奶奶以外,还可以是爸爸妈妈,除了送水,让座以外,还可以是扫地,切水果等,从而引导学生进行歌词的创编,如:爸爸工作忙呀,工呀工作忙,我帮爸爸切水果呀,切呀切水果2。生生互评,师总评。3。学生自己找小伙伴分角色表演,突出家的氛围。关键在于能随音乐完整的完成彝族表演活动,有角色,有内容,有道具等。感悟及建议:思考一:脉络清晰,谈话式导入建立了良好师生关系,本堂课脉络清晰。以亲切的谈话式开场,我认为建立了和谐的师生关系,并一下子把学生带入了主题:在家要做好娃娃,怎样做好娃娃。同时,抓住了低年级孩子模仿能力强的特点,让学生说完就模仿屏幕上的孩子,在模仿时学生已经能随节奏念歌词了,这样即起到了引导作用,有为歌曲学习作了很好的铺垫。思考二:引导学生自主参与学习并拓展在表演的时候,引导学生除了歌词内容外,还加入了自己的内容,这样摆脱了让声被动接受的学习习惯,使之边为了自主式,探究式,创造式学习,这样,学生的想象空间更大了。当学生把歌词创编成:爷爷年纪大呀,总是爱睡觉,我给爷爷被子盖呀,爷爷笑哈哈,姑姑爱跳舞呀,总是爱跳舞,我给姑姑端水喝呀,姑姑笑哈哈我感受到了新教材以及新观念带来的快乐。

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