增强班级凝聚力的做法

　　增强班级凝聚力的做法
　　导语：一个班集体，就像一个大家庭，对每一个成员的成长，都有着至关重要的影响。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松、充满激情地投入学习、生活与工作当中。班主任是班集体的建设者、组织者、领导者，是班级的中心与灵魂。要把班级管好、教好、培养好，要组织好、引导好、协调好同学们的学习、工作、生活，要把一个班级搞活，心向一处看，劲往一处使，建立一个具有很强凝聚力的集体，班主任必须做出相当的努力。而一个班集体如何健康良好地运作，班级凝聚力就成了关键。
　　增强班级凝聚力的做法
　　一、培养良好的班风
　　优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为。对巩固和发展班集体起着重要作用，班级的特点在于自觉性和持久性。
　　1。培养集体荣誉感
　　在集体活动中，集体荣誉感是一种巨大的心理动力。集体荣誉感越强，集体成员越感到自豪和骄傲，越热爱集体、关心集体，各种集体活动就越容易开展。班主任要倍加爱护学生的好胜心理，并进行正确引导，把它上升为进取精神与集体荣誉感。搭建舞台让学生充分表现和展示自我。经常开展文娱、体育等班级内部组与组之间的竞赛活动。如利用班会和团队活动时间组织各种体育竞赛、演讲、表演小品等活动，尽量为每位学生创造一个施展个人才华、健康发展的良好环境，让学生觉得在这个班级里，没有歧视，只有鼓励；没有委屈，只有荣誉；没有个人恩怨，只有团结友爱齐心向上的局面。
　　2。严格班规班纪
　　既要坚持经常化、制度化、科学化，抓好班级常规工作，又要有针对性。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建设最有效的一个途径。我们知道班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强制性的，但任何自觉行为都是在强制执行的基础上经过努力逐步发展起来的，常规是班风的直接表现。因此，在班风建设中，必须依靠通过校规、校纪、班约，使班风的形成有规可循，有章可依。但对于“纪律不好”的情况，我们可以根据班级中学生的具体情况和行为表现，针对性地制定一套切实可行、可操作的班纪班规，由学生自己选出的班干部和小组长轮流负责实施，做到令出必行，公平公正，一视同仁，长久如一。这样学生就会在你的身上体验到处事公平公正，更严格地执行规章制度，使同学们的责任心逐渐增强和提高，从而加快班风建设的步伐。
　　二、构建和谐的班级人际关系
　　1。构建和谐的师生关系
　　和谐的师生关系是良好班级形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出与反馈，又有情感的互相交流，班主任要做到严厉适度，慈爱有加。我们知道，学生是正在发展的“成人”，所以我们在为人处事上要把他们当成人看待。如在纠正学生的关键性缺点时一定要把握恰当的时机和地点，运用成熟有效的方式方法（尽最大可能做到不伤害学生的自尊和面子），使其觉悟自己错在何处，为何是错的，同时也让其感觉到“批评也是甜的”；把母爱般的爱倾注在每个学生的身上，关心、关注和关爱学生日常生活的点点滴滴，比如用特别的方式给每个同学过生日，深入同学之中了解学生的生活及心理状况，以特别的方式方法给予关心和关爱等。让自己变成学生学习上的良师、生活上的益友。这样你就会收到“投之以桃，报之以李”的效果，自然而然你就成了班级凝聚力的中心。
　　2。构建和谐的同学关系
　　良好的人际关系能使人产生向前跃进和提升自我的力量，这对学生来说很重要。班主任必须教会学生如何构建和谐的同学关系。
　　第一，以礼待人。在学生的交往中，懂得礼仪是建立良好同学关系的前提。这其中最重要的就是语言要美，做到文雅、和气、谦虚。
　　第二，尊重隐私。每个同学的生活如家庭、用品、信件、日记等都有一些秘密。尊重他人隐私，做到不多问、不打听、不翻阅、不传播，对建立良好人际关系非常重要。
　　三、营造良好的学习氛围
　　1。进行学习动机教育
　　第一，明确学习目的。通过学习、参观、主题班会等教育活动，帮助学生正确认识学习的社会意义，把当前的学习与社会的需要联系起来，与个人的远大理想联系起来，形成正确的长远的学习动机。
　　第二，培养学习的兴趣。学生对学习感兴趣，就会产生积极的学习动机，从而激发出学习的积极性和主动性。
　　第三，培养学生积极乐观的态度。学生在学习的过程中，其结果时好时坏是正常的。班主任应培养学生面对结果的。良好心态，如果有个好心情，给自己发展的空间，这样不仅会学得好，而且学得轻松。
　　2。培养良好的学习习惯
　　良好的学习习惯，使学生终身受益。习惯的养成关键要有韧性、阶段性，有主题地进行培养。
　　3。营造和谐的学习氛围
　　和谐的学习氛围是良好学风的组成部分，是学生学习进步的重要条件。因此班主任要发动全班学生，共同努力，营造班级和谐的学习气氛。
　　我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”我们都应记住这句话，用心去教育，读懂学生的感情，走进学生的心田，在不久的将来就能成为学生最喜欢的老师，所带的班级的凝聚力和向心力也会大大增强。
　　增强班级的凝聚力，只要我们广大教育工作者能勇于开拓，勇于创新，不断地总结经验、改进工作，相信一定会建立一个生机勃勃的集体，一个向上的集体，一个具有凝聚力的集体。