接受思维训练的前提是一个人本身已经具备了思维能力，教育的目标不是思维活动本身，而是让人学会正确地思维。不论如何，一定要保证受教育者本身已经具备了自然思维能力，并在这样的基础上对他们加以引导和训练，我们不是凭空地创造一种能力，而是让人在掌握这项能力的基础上，使这项能力更好地发挥作用。
　　教育和学习是一种互动，它们是同时进行的，相互对应，这种关系就像是商场里正在交易的卖家和买家。当然，对于教学和卖家来说，事情也可以是这样：即使没人从一个老师的课程中学到东西，他也可以说自己教了；卖家也是，即使没人去买他的东西，他也可以说自己卖了。所以，不仅仅是思维训练，在任何一种课程或者其他形式的教学中，学习者都掌握着更多的主动权。
　　这里，我们先提一个要求，就是在思维训练当中，学习者至少应该先确立一个意识：我必须学会更有效地运用自己已经拥有的思维能力；而作为教学者，也必须有这样的自觉：我必须寻找和运用更多的方案方法，让学习者对我所教授的内容更感兴趣，让学习者和我形成良好的互动，更好地激发他们的思维能力。只有这样，思维训练才能发挥它的意义和作用。
　　教师必须对学员的习惯和爱好倾向有一个相对具体的了解，必须很好地了解自己需要打交道的自然资源是什么样的。当然，细致地分析和阐述这些自然资源是不可能的，因为它们所涵盖的细节太过丰富和复杂。但是，这样说并不意味着我们不能从中探寻到奥秘，我们可以通过思维的基本要素去寻找一些自然资源的主要元素，对这些主要元素加以观察和研究，也会有助于教学的顺利开展。

苦难是把双刃剑：什么意思、例子案例、哲学意义、寓意启示用辩证的思维来看，苦难是一把双刃剑，它能让强者更强，练就出色而几近完美的人格，但是同时它也能够将弱者一剑刺伤，从此倒下。曾有这样一个“倒霉蛋”，他是个农民，做过木匠，干过……结构化沟通表达案例：一个简单的结构，倍增说服力当你在沟通表达中阐述自己观点的时候，是不是经常遇到过有人不同意你的观点，让你感觉很难以说服呢？相信绝大多数人都有这样的经历，所以我们往往会得出一个结论，就是大多数成年人，……真理和谬误只有一步之遥：什么意思、例子案例、哲学意义、寓意启有人说：“真理和谬误只有一步之遥。”培根说：“只要人接触到真理，就不能不被真理所征服。因为真理既是衡量谬误的尺度，又是衡量自身的尺度。”寻找真理，就要摒弃谬误的干扰。谬误……逻辑学：类比逻辑就是异中求同和同中求异类比逻辑主要是通过对相同或不同事物进行比较，然后根据比较数据进行推理，得出相关结论。它要做到的就是异中求同和同中求异。类比逻辑中的求同法又被称作契合法，主要内容就是在研究对象出……爱德华德博诺水平思考：什么意思、例子案例创造性思考是描述任何新方法的通用术语。水平思考是爱德华德博诺（EdwarddeBono）创造的一个术语，用来描述从根本上找到新的问题解决方法从侧面而不是正面的一套方法和技……思路决定出路：如何做一个卓越的思考者人们常说，思路决定出路。一个人的思维方式决定着他的行为方式，他的思维决定他的行为、感受和需求。如果他的思维方式不正确，他就会遭受失败或身陷困境。如果他的思维方式表现出悲观性，他……孔令宏：试论朱熹理一分殊思想的道家道教渊源摘要：“理一分殊”是由程颐提出，朱熹进行系统论述的程朱理学中的一个核心观点。对其来源，学术界历来认为是佛教华严宗。本文的考察认为，这个思想的主要来源主要不是佛教而是道家、道教。……思维训练的前提：一个人本身已经具备了思维能力接受思维训练的前提是一个人本身已经具备了思维能力，教育的目标不是思维活动本身，而是让人学会正确地思维。不论如何，一定要保证受教育者本身已经具备了自然思维能力，并在这样的基础上对……形式逻辑的基本规律之一：同一律在同一个思维论断过程中，同一个概念、同一个判断或同一个思想对象，必须保持同一性，即确定性。这就是形式逻辑的基本规律之一同一律。同一律要求，在同一个思维论断中，所使用的概念……诡辩论偷换概念歧义法：什么意思、例子案例诡辩论偷换概念歧义法：什么意思、例子案例自然语言的语词或词组往往是多义的。拿汉语中“力”这个词来说吧，就有多种含义：体力、能力、努力、人力、物力、效力、耐力、权力、势力、……诡辩论偷换概念名实混一法：什么意思、例子案例诡辩论偷换概念名实混一法：什么意思、例子案例任何语词，特别是表达概念的语词，都有两个方面：一方面是概念的内涵和外延，也就是语词表达的概念的含义和使用范围。这可以称为语词的……诡辩论偷换概念曲解法：什么意思、例子案例诡辩论偷换概念曲解法：什么意思、例子案例甲：“戒烟容易吗？”乙：“容易，很容易。”甲：“是吗？我怎么戒不掉呢？我看不容易。”乙：“怎么能说不容易呢？我都……