活动目标：
　　1。倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
　　2。在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作；在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应，3。锻炼快速反应和保持造型的能力。
　　活动准备：
　　1。经验准备：幼儿已听过《三只小猪》的。故事。
　　2。物质准备：《三只小猪》音乐。
　　活动过程：
　　一、故事引入，激发幼儿参与的兴趣。
　　教师：小朋友，你们都有听过《三只小猪》的故事吧，那最厉害的是哪一只猪呀？猪老三是怎样盖房子呢？今天我们来学学吧。
　　二、初步感受乐曲，跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。
　　1。完整倾听音乐一遍，学习打地基、搬砖头的基本动作提问：小猪盖房子，用了哪些动作，怎么做？
　　2。再次倾听，并随音乐做动作。
　　提问：刚才猪老三造了四个房间，哪四个房间？
　　3。再次倾听音乐，引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
　　4。师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
　　三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作，随音乐表现小猪盖房子的故事情节。
　　1启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师：猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠，那猪老二的木板房子，怎么叠呢？
　　2。随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。
　　3。启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
　　教师：猪老二的房子是一块一块的木板往上叠，那猪老大的草房子，怎么叠呢？
　　4。随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。
　　5。随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。
　　四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了，大灰狼没辙了，看来只能换个地方去抓小猪了。
　　活动延伸：
　　区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。
　　提示：此教案有配套的课件

造句：幼儿园大班音乐活动三只小猪教学设计
造句：幼儿园大班音乐活动三只小猪教学设计

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