科学和思想的力量教案

　　【学习目标】
　　1、了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。
　　2、简述牛顿、达尔文和爱因斯坦等人的主要成就，认识科学家在社会发展中的作用。
　　【重点难点】
　　1、重点：科学的革命
　　2、难点：思想启蒙的火种
　　【自主探究】
　　一、璀璨的近代
　　（一）思想启蒙的火种
　　1、背景：18世纪，的旧制度衰败。
　　2、代表
　　（1）人物：
　　（2）主张
　　反对制度，主张由开明执政。
　　强调资产阶级的和。
　　批判的黑暗和腐朽。
　　3、影响
　　（1）促进了的解放，为新兴的在政治上取代提供了有力的支援，促进了欧洲的社会进步。
　　（2）促进了、等亚洲国家的思想解放。
　　（二）科学的革命
　　1、背景：的产生和发展，使自然科学从的束缚中解放出来。
　　2、代表
　　（1）牛顿
　　地位：近代的奠基人之一。
　　成就：在天文学上发现了；在数学上创建了；在力学上，建立了完整的体系，其中对近代自然科学影响最大。
　　（2）达尔文
　　成就：1859年，达尔文的《》出版，提出了思想。
　　意义：第一次把生物学建立在的基础上，沉重打击了统治的根基。
　　（3）爱因斯坦
　　成就：20世纪初提出。
　　影响：推动了整个理论的革命，为的发明和应用提供了理论基础，打开了时代的大门。
　　【合作探究】
　　1、18世纪欧洲出现了一次思想解放的潮流，其著名代表人物是谁？他的主要思想主张是什么？在这一思潮的。影响下，18世纪后半期世界上发生了那两次资产阶级革命？
　　2、牛顿、达尔文和爱因斯坦的主要成就分别是什么？
　　3、讨论：科学技术和社会思想哪一个更能推动社会的发展？
　　【巩固训练】
　　1、下列观点不属于伏尔泰的是（）
　　A、强调资产阶级的自由、平等
　　B、提出社会契约论
　　C、批判天主教会的黑暗和腐朽
　　D、批判封建专制制度
　　2、牛顿的发现，给人类带来从未有过的自信。曾经匍匐在上帝脚下的人类，终于大胆的抬起头来，开始用自己理性的眼光打量世界。这说明牛顿的发现（）
　　A、推动了天文学的发展
　　B、使人类彻底摆脱了神学的影响
　　C、促进了人类的思想解放
　　D、是人类开始关注现实世界
　　3、1718世纪，欧洲进行着轰轰烈烈反封建的启蒙运动，该运动的中心在（）
　　A、英国
　　B、荷兰
　　C、意大利
　　D、法国
　　4、提出生物进化论，从根本上推翻了神创论和物种不变论的英国科学家是（）
　　A、哥白尼
　　B、爱因斯坦
　　C、牛顿
　　D、达尔文
　　5、为原子能的利用奠定了理论基础的是（）
　　A、进化论
　　B、运动三大定律
　　C、相对论
　　D、万有引力定律
　　6、他的理论揭示了时空的可变性、时空变化的联系性，树立了新的时空观、运动观和物质观，被誉为人类思想史上最伟大成就之一。他是（）
　　A、伏尔泰
　　B、达尔文
　　C、马克思
　　D、爱因斯坦
　　7、阅读材料，结合所学知识回答问题：
　　材料一：战国时期的百家争鸣是中国历史上第一次思想解放运动，是中国学术文化、思想道德发展史上的重要阶段。
　　《高中历史必修三》
　　材料二：我们现在认定只有这两位先生，可以救治中国政治上、学术上、思想上的一切黑暗。
　　陈独秀《警告青年》
　　材料三：文艺复兴时期的作家亚尔伯蒂说：人是能够随心所欲地改造自己的。
　　材料四：本身自由，周围的人与自己平等这才是真正的生活，人们的自然生活。
　　《伏尔泰语录》
　　（1）如果你是生活在战国时期，你会接受诸子百家哪一学派的思想主张？理由何在？在思想大变革的战国时期，政治变革也纷纷上演，其中最有成效的是哪一次变革？这是一次什么性质的变革？
　　（2）材料二中的两位先生是指新文化运动的哪两大口号？新文化运动的地位如何？
　　（3）材料三体现文艺复兴的核心思想是什么？文艺复兴对欧洲资本主义社会的产生有何作用？
　　（4）依据材料四并结合所学知识，概括启蒙思想家伏尔泰的主张。
　　（5）依据相关材料并结合所学知识，谈谈思想解放在人类文明发展进程中的作用
　　【布置作业】
　　列举伏尔泰的思想主张。
　　【教后反思】
　　通过学习，了解伏尔泰等人的基本主张，初步认识思想解放与社会进步的关系。学生更能勤奋学习，为社会做出自己的贡献。