比一比优质教学设计范文

　　一学习目标
　　1复习巩固生字词语；
　　2在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；
　　3学习正确使用量词。
　　二课前准备
　　录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
　　三教学流程
　　（一）复习巩固生字词。
　　游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！
　　1看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：子的轻声、苹与杏的后鼻音）。
　　2玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。）
　　3反馈作业情况，写一写少字。
　　（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。
　　（2）再看一看课件范写。
　　（3）写一写少字，写两个。
　　（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。
　　（二）快乐朗读儿歌。
　　情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。今天，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！
　　1正确地读一读。
　　（1）自由读儿歌。（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。）
　　（2）朗读质疑。（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。）
　　（3）采用多种形式读（指名读小组读齐读）。
　　2快乐地读一读。
　　（1）读读第一句。
　　激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。）
　　比较大小，体会发现大和小的乐趣。（从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）
　　自由试读第一句。（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。）
　　指名读评价（提示学生注意表情）范读再指名齐读。（花猫发出喵喵的叫声，表扬读得好的小朋友。）
　　（2）读读第二句。
　　过渡：鸭子和小鸟要是听到我们快乐地招呼它，一定也会开心地叫起来的！请你读读第二句。
　　自由试读齐读（传来了小鸟的叫声）。
　　出示鸭子和小鸟。（小鸭子问你：嘎嘎嘎，你从我们的数量上发现了什么？）
　　再齐读。
　　（3）读读第三、四句。
　　过渡：对可爱的小动物我们是那么的喜爱，那么我们喜欢甜蜜蜜的水果吗？
　　自由试读三、四句（在实物投影仪上出示水果实物）（请你自己去发现，比比大小多少，把你快乐的心情用朗读表达出来。）
　　男女生比赛读（个别集体）（鼓励大家读得好，一起假装咬一口：啊呜。）
　　（4）齐读全文。
　　起立，齐读全文。（让我们一起分享我们的快乐。）
　　老师给予肯定和鼓励。
　　小结引出下一环节：我看见有的小朋友把快乐写在了脸上，有的把快乐放在了心里。牛牛家的院子是那么有趣！
　　（三）读读练练，学会正确使用量词。
　　1温习儿歌中的量词
　　（1）课件出示儿歌中一头黄牛等词组，读一读。
　　（2）质疑、发现这些词组有什么相同的地方：左边是动物，右边是水果，都有一（）。
　　2迁移学习、积累课外的量词
　　过渡：山区农村的生活真令我向往，以后带我去你们老家玩，好吗？今天老师想带你们去一个地方老师的家。
　　（1）播放老师家的录象。（你看到什么东西？请你用一（）？来说一说。）
　　（2）出示六幅房间里的小图，选择最喜欢的一两幅图和同桌小朋友说一说。
　　（3）反馈。（纠正学生用错的量词，例如：一个赛车改为一辆赛车，一个床改为一张床；随机复习群、堆等量词。
　　板书设计：
　　大
　　小
　　识字（二）1比一比
　　黄牛（头）
　　花猫（只）
　　苹果（个）
　　枣（颗）
　　多
　　少
　　鸭子（群）
　　鸟（只）
　　杏子（堆）
　　桃（个）
　　课后反思