六年级上册口语交际习作八最新教案

　　第一课时
　　教学内容：口语交际
　　教学目标：
　　让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。
　　课前准备：
　　单元导读后，可分组发放《身边的艺术调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累。
　　身边的艺术调查表
　　组长
　　组员
　　调查途径
　　调查内容
　　艺术形式
　　艺术品
　　与艺术有关的故事
　　教学过程：
　　一、读内容，明要求
　　1自己读口语交际的内容
　　2说说有什么要求？（向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式艺术品讲跟艺术有关的故事）
　　二、创设氛围，激发交流欲望
　　如：张贴优秀画作，播放经典乐曲，展示泥娃娃，手工编织，剪纸作品，或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围，从而激发动机，学生想说的欲望
　　三、联系生活，创设交际情景
　　1根据学生的生活经验和收集的资料将学生分成三组：
　　艺术形式大观圆艺术品展览厅艺术故事大联播
　　2把学生分好组后，引导学生交流交流形式不拘一格，或找同桌或小组或班级，也可组成一个个临时的口语交际单位，可导游介绍双人对话问答，或多人讨论辩论评价等
　　四、在个人陈述，同桌或小组交流展示身边的艺术的基础上，学生以小组的形式参与比赛。
　　要求：清楚，明白，最好能用上课内外积累的好词好句，其他学生认真倾听，听候交流自己感受最深的地方。
　　第二课时
　　教学内容：习作
　　教学目标：
　　鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去，初步学会在习作中融入自己的联想和想象。
　　课前准备：
　　让学生带一张自己学艺、参加艺术欣赏活动的照片，或者带一件自己喜欢的艺术品。
　　教学过程：
　　一、画面引入
　　课始，让学生展示充满情趣的学艺画面，并做简单的介绍。教师相机引导：随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧！
　　二、上台介绍
　　教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书，特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）
　　三、小组交流
　　1教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。
　　2组内交流，互相提出优点，指出不足，帮助改进。
　　3每组推荐1名代表，全班交流，提出修改建议。
　　四、指导选材
　　教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾六一文艺汇演的欢乐，美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。
　　五、学生撰写习作，教师巡回指导
　　六、修改习作
　　教师引导学生赏识他人习作的成功之处，审视自己习作中的不足，取长补短，修剪枝叶甚至重起炉灶。
　　七、赏析评改
　　1学生修改完毕后，可以读一读自己习作中最满意的段落，请其他同学进行赏析。
　　2教师选择少量习作展示、点评。