1、但是作为一个已皈依的佛徒，我发誓我会尽可能的多学习佛教教义，并且运用佛法义理来帮助芸芸众生。
　　2、他们并没有体验过所有可能的生活方式，远远没有；但是，如果每人都试图体验所有的可能的生活方式，芸芸众生又将如何自处？
　　3、这正是华尔街精英和芸芸众生的另一大区别。
　　4、地球上的芸芸众生，从藻类到大象，其氨基酸都是由左旋氨基酸构成的，而基因组则是由右旋核酸构成的。
　　5、放眼周身，所见的多是被尘俗驱使的芸芸众生，在物质世界中寻找涅槃的永恒。
　　6、当然一千个人眼里有一千个不同的哈姆雷特，芸芸众生中有很多的可能。
　　7、无论是在商店，旅馆还是餐馆，到处都挂着他深色的肖像，像一个电影明星般地俯视着芸芸众生。
　　8、它芸芸众生、万象升腾，因此在客观上不存在所谓一种它的真实地道或独立单一的生活。
　　9、大千世界，芸芸众生，没人与我相同。
　　10、以下只不过是一些现存（或即将面世）的强大装置设备的实例，它们能助芸芸众生一臂之力，拥有那些以前只在漫画书上出现的神奇超能。
　　11、她不理会他那渴望的眼神，无视他那偏偏在芸芸众生中看中了她的。、使人困惑不解的企图。
　　12、真爱是上帝单独赐予普天下芸芸众生的礼物。
　　13、看看大千世界中的芸芸众生，他们在生活的艰难中获得了礼物。
　　14、在西方人看来，上帝给予世界光明，并且监督着世间的一切，芸芸众生都是在上帝的眼皮底下生活。
　　15、芸芸众生没有谁不拖延，这也是生活现实。
　　16、所以我才说，马康是通过一种人文的关怀力量走入新疆，走入芸芸众生。
　　17、假如您不想与芸芸众生相同，那么就动手动脑，找来胶水和一些不贵的小饰品，给灯罩增添点儿图案和质感吧！
　　18、阳光是免费的。芸芸众生，没有谁能够离开阳光活下去。然而，从小到大，可曾有谁为自己享受过的阳光支付过一分钱？
　　19、张爱玲展示的是包括她自己在内的芸芸众生在生活中的真实人生形态，这种本原形态在战争等残酷的条件下更能充分地展现。
　　20、它说真理会烧炙你的灵魂，因为芸芸众生的习性就是说谎，并且依靠说谎而活。
　　21、不论是芸芸众生，或者每一个个体，都有着一席之地来填满整个世界，那么，就这一点而言相当重要，不管这个人是否做出了抉择。
　　22、我，只是芸芸众生中普通的一员，你，就是我一生的朋友。

滴水穿石的启示教学设计模板《滴水穿石的启示》是苏教版语文五年级上册第六单元的第四篇文章。下面是小编收集整理的滴水穿石的启示教学设计，欢迎阅读参考！教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。……比长短教学设计方案教学要求：1、通过学生观察，初步感知物体有长有短；通过学生操作学会一般比较物体长短的方法；知道长和短是比出来的。2。培养学生操作、观察能力和语言表达能力。3。……昆虫教案设计授课班级：初二（1）班授课内容：第三节空中飞行的动物昆虫授课人：1目标详解来看有共同点呢？11知识目标生：都有用于飞行的扇面形结构，这些结构的运动都111阐明昆虫适……罗斯福集邮教学反思《罗斯福集邮》是北师大版语文义务教育课程标准试验教科书，四年级上册第六单元方寸世界中编排的第二篇主体课文。课文描写的是美国前任总统罗斯福一生爱好集邮的故事，表现出集邮陶冶性情、……普通中学的语文教学应重学也应重习《语文学习》2003年第9期肖家芸老师的《本须归本》一文中有这样一段话：在现实中有时会存在这种现象，有的教学非常优秀的教师，他的学生在高（中）考中成绩却很一般。除却生源、应试等……芸芸众生怎么造句1、但是作为一个已皈依的佛徒，我发誓我会尽可能的多学习佛教教义，并且运用佛法义理来帮助芸芸众生。2、他们并没有体验过所有可能的生活方式，远远没有；但是，如果每人都试图体验……5AU3默写跳舞游泳滑冰滑雪弹吉他拉小提琴弹钢琴做模型飞机做一个木偶在下午上一堂音乐课让我们先唱在教室里孩子们唱一首歌听那首歌学一首歌照着我做一起唱让……老师说游戏教案活动目标：1、通过活动，培养幼儿良好的倾听习惯，发展幼儿的倾听能力。2、愿意参加游戏，体验游戏带来的乐趣。活动准备：《咕咚》故事一则；语言游戏老师说。……那年的冬天好大雪阅读练习及答案那年的冬天好大雪腊月里，冬天像是一台年久失修的鼓风机，粗糙的北风没完没了地吹着。我们裹着棉衣在刚盖好的大楼里闲聊，有的打牌，有的抽烟，等待着工头回来发工钱。下午，胡……幼儿园大班下学期安全教案食品安全活动目标1、认识食品包装上的生产日期以及安全标志。2、能仔细观察、分析哪些食品时安全的，哪些食品存在安全隐患。3、在生活中增强食品安全意识，克制自己，少吃零食……教师与教学反思教师应正确理解教学反思教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平……12伊索寓言教案教材分析：寓言，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。……