语文课文赵州桥教学设计

　　学习目标
　　认识县、济、匠等10个生字。会写县、设等14个字。能正确读写设计、参加、雄伟等23个词语。
　　正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
　　了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
　　课前准备
　　多媒体课件。
　　生字生词卡片。
　　搜集反映我国古代劳动人民智慧和才能的资料及有关桥梁的资料。
　　第一课时
　　情境导入
　　播放课件：昔日的洨河风光。
　　谈话导入。
　　洨河两岸景色优美，可阻碍了两岸文化的交流、经济的发展，官府决定在这里建一座桥梁。造一座怎样的桥呢？官座决定向社会公开招标，石匠李春设计了方案被采用了。想知道李春的设计方案吗？读读课文就清楚了。
　　板书课题。齐读课题。
　　初读感知
　　学生自讯课文，画出生字词，结合注意多读几遍。
　　采用自读、同座互读的形式练读课文，把课文读正确、读通顺。
　　教师检查。用生字卡片抽读生字词，再让学生选读自己读得最好的语句和段落。
　　自主感悟
　　用自己喜欢的方式读课文，边读边想：李春设计的赵州桥是怎样的？
　　汇报交流。
　　学生可用多种方式汇报自己读书的收获。
　　a画一画赵州桥的结构示意图。
　　b以李春的口吻介绍赵州桥的建筑特色。
　　c朗读第二、三自然段，读出赵州桥的主要特点。
　　引导小结。
　　通过大家的介绍，你觉得赵州桥是一座怎样的桥？
　　播放课件：赵州桥今日风貌。
　　识字学词
　　用生字卡片抽读生字。
　　给生字组词。认读词语表中列出的本课的词语。
　　指导写字。
　　a分类指导，教师范写并提示。
　　左右结构：部、横、跨、栏、设
　　上下结构：参、坚、案、贵
　　独体字：爪
　　b学生写字。
　　c学生写完后，选取有代表性的展示、评议。
　　布置作业
　　抄写词语表中列出的本课的词语。
　　搜集桥的图片和文字资料。
　　第二课时
　　复习巩固
　　听写词语。
　　听写后，同座互相批改。
　　用自己的话说说赵州桥的特点。
　　朗读体验
　　有感情地朗读课文，把自己喜欢的句子画下来。
　　试着背诵自己喜欢的部分。
　　抄写自己喜欢的语句。
　　扩展交流
　　展示课前搜集的桥的资料，用自己的话说说这些桥的特点。
　　布置作业
　　有兴趣的，可完成课件选做题。