关于小兔过独木桥的教案设计

　　篇一：小班韵律教案：小兔捉迷藏
　　一、活动目标：
　　1。初步感受音乐aba的结构和性质，学习在a段音乐处较合拍地做兔跳动作。
　　2。在教师启发下，学习用不同的身体动作创编花的各种姿态。
　　3。游戏中，知道寻找空地方进行活动。
　　二、活动内容：
　　1、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编花的造型。
　　开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的？谁来做做看？
　　2、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏a段音乐。
　　瞧？谁也来看花了？（教师演示布偶，跟a段音乐有节奏的跳）
　　3、教师鼓励幼儿边欣赏a段音乐，边用拍手动作感知a段音乐节奏。
　　1。提问：小兔是怎样来的呢？（蹦蹦跳跳）我们一起来拍手欢迎它，好吗？
　　2。教师引导幼儿学习兔跳。
　　提问：小兔是怎样跳的呢？谁能学一学？
　　小兔跳的时候声音怎么样？（很轻）
　　那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢？（用脚尖跳）
　　3。教师带幼儿听a段音乐一拍一拍做兔跳。注意，要跟着音乐来跳哦！
　　教师带幼儿一起用手指在腿上学小兔子轻轻跳，好吗？
　　4、完整欣赏音乐，听辨出b段捉迷藏音乐。
　　提问：小兔玩得真高兴，还和妈妈捉迷藏呢，我们来听一听音乐中什么地方是小兔子在跳？（前、后）什么地方小兔子藏了起来？（中间）
　　5、游戏，创编花造型
　　小兔和妈妈捉迷藏时，变成了一朵花，妈妈就找不到了。
　　篇二：小班小兔乖乖的教案详案t
　　一、教学内容：小班语言活动《小兔乖乖》
　　二、教学目标：
　　1。喜欢听故事，知道故事中的主要人物和情节。
　　2。学说故事中重复的对话。
　　3。初步知道一些自我保护的方法。
　　三、教学准备：
　　配套挂图
　　四、教学重点与难点：
　　重点：知道故事中的主要人物和情节。
　　难点：初步知道一些自我保护的方法。
　　五、教学方法与手段：情景教学法、欣赏法、讨论法。
　　六、教学过程：
　　七、教学反思：
　　篇三：小班音乐教案《小兔子》
　　活动目标：
　　1、熟悉歌曲的旋律，学习用自然的声音唱歌。
　　2、根据已有的生活经验，仿编歌词。
　　3、积极参与歌唱活动，感受音乐的乐趣。
　　重点：熟悉歌曲，用工整替换的方法创编歌词。
　　难点：能完整的演唱自编的歌曲。
　　准备：图谱、小兔
　　活动过程：
　　（一）谈话导入，引出课题。今天，李老师请来了一位小客人来我们班做客，你们来猜猜看，它是大家好我是小兔子，很高兴来到xx班做客。今天啊，我要给你们一个
　　家带来了一首好听的歌曲，你们听
　　（二）学唱新歌。
　　1、教师范唱第一遍，幼儿倾听
　　师：听了这么好听的歌曲，谁能来给这首歌取一个好听的名字？（小兔子）
　　师：那小朋友知不知道小兔子它都有些什么特征？（两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）
　　2、教师范唱第二遍，边唱边做动作
　　好，接下来请小朋友听一听歌曲里面的小兔子它有什么特征？和小朋友们说的是不是一样？
　　师：谁听清楚了歌曲里面的小兔子它有什么特征？两只长耳朵、两双红眼睛、一条短尾巴）边总结幼儿的回答我边出示图谱
　　3、出示图谱，寻找问题
　　师：请小朋友们来看一看，这图谱里面有什么图片你是看不懂得？（教师用歌词来回答幼儿的问题）
　　4、幼儿看着图谱学唱好，接下来请小朋友看着图谱用美妙的声音来唱歌。
　　5、情景表演
　　（1）恩，小兔子刚才悄悄跑来告诉李老师说，小朋友的声音有点儿轻，我还没听请就唱完了。你们说，我们要不要帮帮小兔子用好听又响亮的声音来唱歌，好不好？
　　（2）小朋友刚才呀也看见了，小兔子不仅会唱这首好听的歌曲，还会做好看的动作。我们也一起来学一学小兔子，边做好看的动作边用好听的声音来唱歌。好，立正，准备请坐
　　（三）创编歌词，情景表演
　　恩，我们都知道了小兔子是跳、跳、跳着唱歌的，有谁知道别的小动物还会怎么唱歌？恩，谁能来说说看？（说一个小动物，教师出示一张图片进行粘贴，再用语言总结，最后用记号笔画上符号）如：小鸟会喳、喳、喳的唱歌。喳、喳、喳，我是一只小小鸟恩，真棒！谁还有不同意见？还有什么动物也会唱歌？（举例三个到四个）
　　（四）活动延伸
　　恩，小朋友们都很能干，李老师相信还会有许许多多的小动物也会用很多不同的方法来唱歌，那我们啊下一次再把它们都请出来吧！
　　小兔子
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　　555345653544434跳跳跳，我是一只
　　小白兔，跳跳跳，我有54323555345653544两只长耳朵。跳跳跳，我是一只小白兔，跳跳43454323555345653跳，我有两只红眼睛。跳跳跳，我是一只小白54443454321
　　兔，跳跳跳，我有一条短尾巴。