追问，顾名思义就是追根究底地问。它是前次提问的延伸和拓展，是为了使学生弄懂弄通某一内容或某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答、深入理解、沟通联系。
　　在教学《长方体的表面积》时，我采用追问方式，沟通体和面之间的关系。有效的追问，让课堂上高潮迭起，精彩纷呈。
　　在课堂上，我首先让学生找出长方体展开图与长方体各个面之间的关系，将长方体和展开图向对应的部分涂上颜色；找出长方体的长、宽、高与展开图的各个边之间的关系，填写展开图各个边的长，教学至此，我没有马上进入到下一环节长方体表面积的计算中，而是追问明理：
　　追问：老师把展开图形又折叠成了长方体你还能找到每个面对应的数据吗？你能找到右面对应的数据吗？
　　生：3和7，3是右面的宽，7是右面的长。
　　生：（补充）3既是右面的宽也是这个长方体的高。
　　师：多聪明呀，用了一个关联词既又表示出这个3的双重身份：对于右面它是宽，对于长方体它是高。
　　【评析：一石激起千层浪，教师的追问激起了学生的兴趣，互相补充加深学生对体和面的理解】
　　追问：你能找到长方体的下面所对应的数据吗？（全班学生都跃跃欲试）
　　生：3和5，5是下面的长，3是下面的宽。
　　【评析：接下来的追问，调动的所有学生的积极性，大家不约而同的积极寻找答案。】
　　追问：长方体左面的对应的数据又是什么？
　　生：3和7，7是左面的长，3是左面的宽。
　　生：（补充）长方体的相对的面的面积相等，因此左面的数据和右面的数据应该是一样的。
　　【评析：学生的思维越来越活跃，通过互相启发，得出越来越简便的判断方法。】
　　在上面的教学片段中，我先从体到面，接着通过有效的追问，让学生再从面回到体，这样学生经历了体面体的转化过程，为长方体表面积的计算打下了坚实基础。
　　总之，追问是促进学生学习、实现有效学习的重要教学指导策略。而追问不在于多，在于是否能让学生感受到进行智力劳动的乐趣。在有效的追问中，教师和学生都是思考着、发展着的主体，并互相影响着，数学课堂因追问而精彩纷呈。

中班语言胖胖猪感冒了活动反思本次活动是主题：ldquo；好朋友rdquo；里面的一个语言活动。考虑到故事的内容很浅显，所以，我把整个活动设计为边看边说的谈话式教学活动，希望幼儿在轻松自由的氛围中自由表达自……彩塑人物采桔子的教案教学目标1、知识与技能：了解人体大致的基本结构，知道泥塑人物造型的特点，初步运用整体与分解捏塑的方法塑造采桔人物。2、过程与方法：在运用超轻彩泥捏塑的过……数学分数的初步认识教学反思范文1让学生在生活原型中作数学经历数学我大胆突破现行教材的束缚，经过对生活的深入观察，帮助学生寻找富有生成性开放性的数学学习素材来建构分数12的概念。为此，课前我请每一位学生……范仲淹有志于天下阅读及答案范仲淹政绩卓著，文学成就突出。他倡导的先天下之忧而忧，后天下之乐而乐思想和仁人志士节操，对后世影响深远〔2〕。有《范文正公文集》传世。接下来小编为你带来范仲淹有志于天下阅读答案……话题作文思维训练一hr用武力可以得到天下，古时争夺天下，绝大部分都是马上得天下，征战伐猎之后，到处都是血流成河、尸横遍野、鬼哭狼嚎。战争产生了无数的怨妇、冤魂。一方的胜利以另一方的失败为基础，……一个不能忘记的人实用文本阅读原文附答案作孚先生作为旧中国一位著名的爱国实业家，与张之洞、张謇、范旭东一起，曾被毛泽东同志誉为旧中国实业界四个ldquo；不能忘记rdquo；的人物。下面是品学网小编为你整理的《一个不……假如教学实录一青海李季凌课前谈话，让学生说说上课地点的异同。上课。师：你们知道吗，从前，有个孩子，他有一支神奇的笔，大家想看吗？你要仔细看哦。（媒体播放视频）师……她是我的朋友第二课时优秀教案设计范文【设计理念】、情感、态度、价值观的引导是语文教学的重要内容，语文课应让学生动脑、动心、动情。本课从教材特点出发，从学生的阅读心理出发，将教材作三度呈现的处理，试图让学生的……1amp1831生活数学11生活数学常州市正衡初级中学陈小利教学目标1。通过生活中常见的图形、数字的观察、思考感受生活中处处有数学。2。乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工……唯一的听众第二课时教案设计范文教学目标：1，有感情地朗读课文。2，体会老教授对我的鼓励和关爱以及我对老教授的敬佩，感激之情，感受人与人之间真情的美好。3，学习并体会语言，神态和人物心理描写……一年级语文四个太阳教学片段与教学反思《四个太阳》是人教版语文一年级下册第五单元的一篇童话，讲一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，……爱我中华教学反思范文《爱我中华》这首歌表现了各族人民对祖国的强烈凝聚力，表达了人们团结一心，建设国家的雄心壮志。在学生深入理解、学唱歌词的基础上，让学生自由读文中爱我中华，健儿奋起步伐。爱我……