五年级上册Unitampnbsp2ampnbspDaming

　　五年级上册unit2damingtookaphotoofhisfather学案分析外研版
　　教学目标
　　知识目标：
　　1、学生能听说，认读单of，hour，wall，arrive，mountain，with，plant
　　2、能准确理解并熟练运用whatdidyoudoattheweekend？wheredidyoudo？wherehowwhenwhatdid？
　　3、感知字母组合在单词的发音体会a：
　　能力目标：通过活动体验，在交流中学会谈论上周末从事的活动，谈论不久前发生的事情，发展综合语言运用能力。
　　情感目标：学生学习的兴趣，鼓励学生积极合作，引导学生了解在名胜古迹可以做的事情。
　　教学重点使学生能听说，认读单词postcard，hour能准确理解并熟练运用whatdidyoudoattheweekend？wheredidyougo？wherehowwhenwhatdid？
　　教学难点在真实情景中灵活运用新知识描述过去发生的事情。不规则动词的过去式。
　　教学准备：课件单词卡片
　　教学过程
　　step1warmer
　　1、greeting
　　2、game：学生表演自己上周末的活动，全班通过猜其活动来复习一般过去时的表达。
　　t：whatdidshehedolastweekend？
　　s：shewatchedtv。
　　（设计意图：复习过去式，让学生利用过去时态描述自己上周末的活动。为本单元的学习做下铺垫。）
　　3、学唱歌曲wheredidyougo？并学习语音部分，感知发音。体会字母组合在单词里的发音规则。
　　（设计意图：歌曲学习放在这个环节可以让学生更好的理解wheredidyougo？之后让学生感知字母组合的发音规律，可以为单词的学习降低难度。）
　　step2leadin
　　1、导入：教师准备一些名胜古迹的图片与旅游时所照的照片，通过描述让学生猜是哪个地方。
　　egt：it’sverylongandold。it’sinbeijing。whereisit？
　　ss：thegreatwall。
　　2、freetask谈论旅游经历
　　t：therearemanyplacesofinterestinchina，wheredidyougo？
　　ss：iwenttoit’sbigandwonderful。
　　同桌互相介绍曾去过的名胜古迹或城市。
　　3、任务呈现
　　t：didyouhaveagoodtimeonyourtrip？大明和他的爸爸周末时去旅游了，让我们听一下他们去了哪里？
　　step3课文学习
　　1、播放课文动画
　　t：damingandhisfatherhadagoodweekend。wheredidtheygo？let’sgoandsee。
　　播放课文，老师进行指导，请学生根据课文完成课文活动2的问题。
　　2、教师分段播放录音，请学生回答问题，解读课文难点。
　　q1：whowenttothegreatwall？
　　a：damingandhisfather。
　　q2：whendidtheygo？
　　a：theyarrivedthereatteno’clockinthemorning。
　　q3：howdidtheygo？
　　a：theywenttherebybus。
　　q4：whatdiddamingdo？
　　a：hetookaphotoofhisfather。
　　2、教师再次播放录音，请学生跟读，教师给予适当的指导。
　　（设计意图：听课文，理解课文大意；回答问题，让学生能够更好的理解课文内容。）
　　3、请学生根据自己的理解复述课文，提醒学生注意语音语调。
　　step4practise
　　1、pairwork同桌合作用问答形式完成课文活动3，并根据问题介绍自己上周末的活动。
　　2、groupwork
　　学生四人一组展开活动。学生a、b、c分别在卡片上写出地点、交通方式、做了什么事。学生d根据学生a、b、c的卡片造句。由于学生写的内容互不关联，可能会产生有趣的句子。最后小组展示，看看哪一小组的句子最有趣。
　　（设计意图：利用有趣的游戏，让学生巩固本节课的重点。）
　　step5homework
　　1、向家人展示造句跟读课文的情况。
　　2、给自己的笔友或好友寄一张明信片，介绍你上周末的活动。
　　板书设计
　　unit2damingtookaphotoofhisfather。
　　单词hour、mountain、wall、arrive、with、plant
　　句子whatdiddamingdoattheweekend？
　　wheredidyougo？
　　wherehowwhenwhatdid？