速度变化快慢的描述加速度教学反思
ldquo；速度rdquo；和ldquo；加速度rdquo；是高中物理中的两个重要概念，对他们的理解往往会存在一些错误的认识。因此，在ldquo；加速度rdquo；的教学中，从ldquo；畅谈、类比、提升rdquo；的层次进行。
畅谈ldquo；速度达、速度变化大、速度变化快rdquo；，通过谈引发各个学簇的争辩，在争辩中会发现生活的日常理解与物理精确描述的差异，从而提炼精华，引出ldquo；加速度mdash；mdash；速度的变化率rdquo；的概念。
类比ldquo；身高高、身高变化大、长得快rdquo；，加深ldquo；加速度的理解rdquo；。在类比中学生的例子会更精彩，使人有ldquo；意外收获rdquo；。
对于加速度，有的同学会望词生义，认为加速度就是增加速度，以为物体若有加速度，其速度一定增大。这种认识源于不理解加速度的真正含义。所以，提升2点：
提升1：加速度的ldquo；加rdquo；mdash；mdash；ldquo；变rdquo；，即速度可增可减。关键是看ldquo；速度与加速度rdquo；的方向，两者同向加速运动，异向减速运动。
提升2：物体可以做加速度减小到加速运动和加速度增加的减速运动。通过例子和图像两种方法展示。
在整个展示中尊重学生的实际理解，引导他们从ldquo；定势的理解rdquo；到ldquo；理性的理解rdquo；，还得允许学生留有疑惑和不解。因为任何新生事物的入侵都会遇到抗体，只有他们融合才会产生ldquo；质rdquo；。
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