四则运算文字题练习课教学设计
教学内容:课本第18页练习三
教学目标:
通过练习使学生进一步理解三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法。提高学生迅速解答文字题的能力。
教学重点:文字题练习
教学用具:幻灯、小黑板
教学过程:
一、基本练习
1、找出各组算式间的关系,分别列成综合算式
3421745936424690
24102403612335305
172402571732090516
综合式综合式综合式
让同学互相介绍好方法
2、比一比,看谁算算得又对又快
6049603026
60(496030)26
(604960)(3026)
60〔(4960)(3026)〕
评出结果后让学生比较,这些式题有什么异同?在运算时要注意什么?
二、判断、选择性练习
1、2600(8282)
2600(1010)运算顺序被数字特殊所迷惑
2600100
26
提问:你知道错在哪儿吗?分析一下他错误的原因可能是什么?
2、36与24的差,乘84除以42的商,积是多少?
正确的列式应是:
A:36248442B:(3624)8442C(3624)(8442)
让学生讨论后选择,并说明理由
(师小结:要求积必须先求差与商)
三、应用题练习
王阿姨买了4米白布和4米花布,白布每米8元,花布每米12元。王阿姨带了72元,钱够吗?请你说明理由。
让学生在说理的过程中进行策略多样性的训练。
可采用先讨论后交流的方法
四、课堂作业
第18页练习三的第4、5、7题
在此可以进行一次四则混合计算的独立作业
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