包含“读题”的句子

1、读题时还要把关键词加下划线并转述成自己的语言。
读题词数十言，可见公之志矣。
一听穆飞的话，小萝莉抿嘴，眼睛眯成两道月牙型，得意地道，嘿嘿，小萌可是不用读题的因为这些试卷的答案呀，小萌可是都知道的，批改起来当然快啦……
第二部分，阅读题第九题，第十三题。
一听穆飞的话，小萝莉抿嘴，眼睛眯成两道月牙型，得意地道，嘿嘿，小萌可是不用读题的因为这些试卷的答案呀，小萌可是都知道的，批改起来当然快啦……
但是，那只是做作文时说说的，就在同一张考卷上，阅读题的答案只能有一个。
一问一问答，先读题，看材料，再答根据。
他年人读题诗石，应识师生翰墨情。
顾晗瞟了他一眼，然后读题。
我读一读题目都不行吗？
尤其是单选、补全对话和句型转换，部分同学根本就没有仔细读题。
雪中情阅读题练习与参考答案。
孩子们请仔细读题，你理解这个题吗？
还好，接下去的题目都很顺利，做着做着，做到了课内阅读题，课内的当然是我的强项啦，突然，一只拦路虎拦住了我的去路句子含义？
与其花半小时在完形填空上面，还不如抽时间好好看一下，仔细复查一下阅读题目。
年全国高考语文考卷为例，一连三道篇幅不太长的阅读题，加起来是三十五分。
我只是记得昨天英语考试中我改错了一道两分的阅读题，这两分甚至可以使我的名次下滑好几十名。
原来，孩子不会读题，不会从繁杂的文字里抽象出有用的解题因子，不知道已知条件分布在哪里，不知道怎样从已知条件里推导出隐藏的解题条件，不知道怎样利用那些已知条件回答解题要求。
（完）

单字：读题

包含“读题”的文章

读题、找已知条件、判断哪个条件是多余的条件，哪个是有用的。
读题、审题，既能培养学生做题的良好习惯，发展学生的创造性思维，同时也能有效地培养学生解答应用题的能力。
阅读题部分，学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。
阅读题是对学生阅读理解能力和思维能力的综合考验，这一部分的复习时重点也是难点。
阅读题，学生做了的显得比较呆板，不能准确地作答，没有做的学生、空题的学生相对比较多。
、读题、解题思路、主观题答题技巧传授不够到位。
、阅读题要求孩子们找出一段话的中心句、过渡句。
阅读题也很好做，答案基本都在短文里，只要细心，就可以全对。
、读题不认真，粗心马虎。
阅读题，读的比较慢，很多意思没有太懂，就下笔做题，错误率比较高。
阅读题中，小阅读较为简单，只要从文中摘录信息即可。
读题作为整个大设计考试的第一步，对考试全局起着至关重要的作用。
读题的全过程就给大家介绍完了，下篇文章介绍如何快速确定柱网，我是度兄，下篇文章见。
读题，引导学生分析题意，然后让学生用竖式计算。
于是，在一班上课的时候，给出一道题，在孩子们读题之后，告诉孩子们，今天我们学习的内容和之前的区别，做这种题要从问题入手分析，我让他们把问题读三遍。
在读题后让学生学会质疑，为下面的学习做个引子。
在读题质疑后，导入新课，引导读书，顺势合理，激发了孩子的学习兴趣。
读题，说说块是什么意思？
读题后，先让学生谈谈我不是最弱小的这句话是谁说的？
读题，说说从题目中懂得什么？
一、读题目要求，思考本次作文对我们提出了什么要求？
同学们，认真读题，把文字转化成我们的数学信息，正确提取每一个数学信息，才能成为数学高手，今天的错误谁来改？
读题目，了解课文写的是看谁演戏。
读题，弄清题设与结论，分析如何写出已知、求证，自主探究证明的思路后再与其它学生合作交流，进一步充实自己的思想。
阅读题在语文考试中始终占有重要位置，阅读题一般分为课内阅读和课外阅读。
读题，从题目中你知道什么？
，请学生读题，并说说课题中的我指的是谁？
读题的五个词，进一步理解它们的意思，辨别它们的相同点和不同点。
学生读题，并请学生板演。
读题，找出题目中的已知条件、要求的问题各是什么？
读题，已知条件是什么？
阅读题的近义词反义词我出错了，题目是贫困的反义词。
让学生读题，说求什么？
教师引导学生读题，理解题意。
阅读题答案，希望给大家带来帮助！
读题时，可以点着读，让学生养成良好的读题习惯。
读题，明确课题的中心词是天空，因此，读文时要带着拉萨的天空是怎样的？
阅读题及答案，希望对你有帮助。
爸爸说得对的阅读题以及答案。
阅读题是我们考试的一项重要题型，做好这道题，可以拿到很高的分数，下面是关于王维鹿柴阅读答案，欢迎参考。
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，读题，大自然又会带给我们哪些启示呢？
的阅读题及其参考答案以供同学们学习。
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读题看图理解题目意义。
阅读题的文字密密麻麻，看的我头晕眼花，差点把嚷写成壤，幸好我的火眼金睛发现了，不然又要扣分了。
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宋史王审琦传阅读题及答案。
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请在你的时光里等我阅读题及答案。
指定一名学生读题，全班学生在练习本上解答，然后订正。
培养阅读能力，还要让孩子尽量接触更广泛的阅读题材，不能让孩子只读舒适区的书。
因此，课堂上我非常注重培养学生读题的能力，从读中让学生找出信息，最终达到解决问题的目的。
读题明意，让学生通过读题知道本次习作写什么。
关于为自己的心灵不断加油的语文现代文阅读题及答案。
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