一、诗歌导入
　　人生道路，不可能一帆风顺，有时真的不遂人愿。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？今天我们来学习普希金的一首小诗，看看他是怎样面对人生的。
　　二、板书目标
　　1、理解这首诗的大意；
　　2、培养积极乐观的人生态度；
　　3、背诵这首诗。
　　三、简介作者
　　亚历山大普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人，他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大，不仅是俄罗斯文学之父，而且在世界文学史上也享有盛誉。
　　四、整体感知
　　教师引导学生反复阅读这首诗，独立思考，仔细品味、感悟诗歌的语言
　　学生自由朗读诗歌，思考下列问题：
　　1、假如生活欺骗了你只的是什么？
　　（特指在生活中应遭遇艰难困苦甚至不幸而身处逆境。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照）
　　2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容？
　　（第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐性等待，快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆）
　　3、这首诗歌表达了诗人怎样的人生态度？
　　（积极乐观的人生态度）
　　五、思考探究
　　学生再读诗歌，思考下列问题：
　　1、怎样理解生活欺骗了你？
　　（要联系诗人当时所处的环境来理解。表明正义被沙皇专制所扼杀）
　　2、面对逆境，我们就只有耐心等待，不予抗争吗？
　　（当时沙皇专制统治相当严酷，革命势力一时还不足与之抗争，只能等待）
　　3、怎样理解而那过去了的，就回成为亲切的怀念？
　　（一方面强调一种积极乐观的。人生态度。另一方面，人生的体验应该是丰富多样的，都是一笔财富，都有助于把握人生）
　　4、与一般诗歌相比，这首诗有什么不同？
　　（没有具体形象，只是以劝告的口吻说明道理。而一般的诗歌艺术形象都比较生动鲜明）
　　学生朗读背诵诗歌，试着当堂背诵这首诗。
　　六、体验反思
　　教师让学生联系自己的生活体验。谈谈学习体会，引导学生正确的面对生活，树立积极乐观的人生态度。
　　七、巩固训练
　　1、完成研讨与练习、三。
　　2、根据体验与反思的要求写300字左右的短文。

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