第二节ampnbsp世界的语言和宗教

　　第二节世界的语言和宗教
　　教学要求
　　1。运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。
　　2。说出世界三大宗教及其主要分布地区。
　　3。举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化传统。
　　内容点析
　　1。关于语言，主要讲述了世界上的主要语言及其分布两个问题。
　　（1）课文第一自然段的文字叙述与图4。12不同的语言文字相配合，说明了汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语是世界上的主要语言，也是联合国的工作语言。
　　（2）课文通过活动1、活动2，使学生通过读图4。13世界主要语言的分布，知道世界主要语言的地域分布状况。
　　2。关于世界三大宗教，课文主要讲述了世界上有哪三大宗教，以及三大宗教的分布。
　　（1）课文第一自然段，首先讲述了宗教产生的原因，接着讲述了基督教、伊斯兰教和佛教是世界的三大宗教，最后讲述了宗教所产生的影响。
　　（2）课文第二、三、四这三个自然段分别讲述了基督教、伊斯兰教和佛教的主要分布地区。
　　图4。14不同国家和地区存在着不同的宗教信仰，作为文字叙述的补充，进一步说明宗教分布的地域差异。
　　教师可适当补充玄奘西域取经的历史故事，以说明世界性的文化交流是宗教传播的一种途径。
　　（3）课文的第五自然段概述了我国少数人信仰宗教的情况。
　　（4）课文最后部分设计了两个活动，目的在于使学生通过活动了解宗教对文化的影响。
　　教学建议
　　【世界的语言】
　　1。指导学生阅读课文的第一自然段，看图4。12，并阅读阅读材料世界语言知多少？组织学生自由发言，说出他们所知道的其他语言。
　　2。按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。
　　（1）活动1的设计如下：
　　教师先启发学生说出，除我国以外世界上华人主要分布地区；
　　然后，教师继续启发学生说出，世界上华人所占比例较高的国家（新加坡、马来西亚）；
　　最后，请学生对照世界政治地图和图4。13，说出除我国以外使用汉语的国家。
　　（2）活动2的设计如下：
　　可把学生分为几个小组，要求每个小组根据图4。13，各写出一种语言的分布地区；
　　然后组织各小组在全班交流；
　　最后教师进行归纳。
　　【世界三大宗教】
　　1。指导学生阅读课文，开展如下的活动。
　　（1）说出世界上有哪三大宗教。
　　（2）填写世界三大宗教产生地区与主要分布地区表：
　　宗教产生地区主要分布地区
　　基督教
　　伊斯兰教
　　佛教
　　2。按课文活动1、活动2，组织学生开展活动。
　　（1）活动1设计参考。
　　指导学生仔细观察图4。15所提供的三大宗教代表性建筑的照片，然后先要求学生说出分别是哪种宗教的代表性建筑。
　　再要求学生对比三大宗教代表性建筑各自的特色。
　　有条件的学校，可适当补充我国佛教一些代表性建筑的照片，指导学生说出它的特色