幼儿园绘本你看起来好像很好吃教案

　　【教材解读】
　　《你看起来好像很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合39岁儿童阅读。书中图画的线条格外简单，运用了几种非常鲜艳浓烈的色彩来构建画面大红、明黄、深灰。故事非常动人，孤独的霸王龙在遇到小甲龙之后，小甲龙对霸王龙爸爸的无限信任、真诚关爱和无比骄傲，让霸王龙埋在内心深处的爱的种子发芽了。虽然失去了很好吃的美味，霸王龙却尝到了被爱的滋味。在爱与被爱之间存在着循环往复的通道，小甲龙也不再孤独，霸王龙为他挡住敌人的袭击，教他各种本领，并帮助他回到了父母的身边。在一起的日子，对他俩而言都是一段幸福的时光。这本绘本告诉我们：每一个人心里都有一颗爱的种子，人与人之间交往的真谛是信任、关爱和鼓励。
　　【学习目标】
　　1、培养孩子听故事的能力，能够边听边在自己的脑海里浮现出相应的画面。
　　2、学会看图画的细节地方，根据画面想象，感受隐藏在图画背后的内容。
　　3、感受小甲龙对爸爸的信任、关爱以及霸王龙对小甲龙的爱。
　　【活动准备】
　　《你看起来好像很好吃》的电子书。
　　【活动过程】
　　一、猜一猜。
　　根据所看动物的特征性画面，猜猜是什么，说说是怎么猜出来的。（依次出现剑龙、三角龙、兔子、霸王龙的特征性画面）
　　二、画一画。
　　电脑显示画面：小甲龙孤孤单单地走着，霸王龙举着爪子，凶猛可怕的影子盖住了小甲龙。
　　情境描述：在那么大的地方，只有小甲龙一个人孤单地走着，这个时候，他的眼前出现了哇，那简直是巨无霸，有两层楼那么高，身体比两个教室还要长，这是谁呢？对了，是霸王龙，一听这个名字，就知道这是一种最厉害、最可怕的恐龙。要是咱们小朋友被他吃了，可能刚够他塞牙齿缝儿。它的眼睛像一面铜锣，发着绿光，牙齿像切肉的刀一样锋利，脚上都有尖尖的爪子。
　　模仿霸王龙凶猛的样子，想象并表演霸王龙吼叫。
　　三、听一听。
　　当这个孤零零的、可怜的小甲龙遇到如此凶猛的霸王龙时会发生什么事情呢？我们一起来看故事。
　　指导幼儿阅读封面。
　　教师利用电子书的方式将绘本《你看起来好像很好吃》读给幼儿听，进行绘本阅读，让幼儿能了解整个故事情节。
　　在情节发展的关键地方适当停顿，让幼儿猜猜看。
　　嘿嘿嘿嘿，你看起来好象很好吃。霸王龙滴滴答答地流着口水，正要猛扑过去，就在这个时候
　　猜猜看：接下来会发生什么事情呢？
　　说着，吉兰泰龙就张大嘴巴，向很好吃猛扑过去。喀嚓！
　　猜猜看：谁被咬住了？
　　四、想一想。
　　定格画面：小甲龙高兴地抱住了霸王龙的脚。
　　说说你看到了什么。
　　定格画面：吉兰泰龙眼里闪着红光，恶狠狠地瞪着霸王龙。
　　描述故事情节，想象吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。
　　让幼儿上台表演吉兰泰龙和霸王龙之间的对话。
　　定格画面：吃饱了，很好吃躺在爸爸怀里睡着了，睡得很香。
　　情境描述：吃饱了，小甲龙睡着了，没有月光，只有满天的星光，不会让你有任何危险，紧紧握着你的小手陪你远离一切的梦魇，为你做什么我都情愿，你要学着不怕黑，未来你要自己面对。（播放摇篮曲）
　　幼儿自己选择角色伴随音乐表演，进入情境。
　　提问：
　　（对于演小甲龙的幼儿）你梦见了什么？
　　（对于演霸王龙的幼儿）你心里在想什么？
　　五、演一演。
　　分组：根据自己的喜好选择所要表演的角色。
　　重点指导：火山由沉睡而猛烈喷发；
　　小甲龙破壳而出的情景；
　　霸王龙凶猛地扑向小甲龙；
　　霸王龙护住小甲龙，忍着疼痛打败眼里闪着红光的吉兰泰龙；
　　小甲龙不见时，霸王龙着急地四处寻找。
　　幼儿表演。
　　小结：霸王龙为小甲龙挡住敌人的袭击，教小甲龙各种本领，并帮助他回到了父母身边。霸王龙就像爸爸一样关爱小甲龙，我们喜欢上了霸王龙。
　　【活动反思】
　　绘本的文字和图画之间有独特的关系，绘本以飞跃性的、丰富的。表现方法，表现只是文章或只是图画都难以表达的内容。文字是比图画更抽象的一种符号，而图画是比文字符号更加直观，更能激发孩子的想象力。孩子的思维是一种具体形象性的思维，是一种表象的思维，图画表达的方式更符合他们的接受能力。几乎所有的孩子都非常喜欢绘本。对于年幼的孩子，阅读绘本，可以激发他们的阅读兴趣，培养他们良好的阅读习惯。本次活动通过猜一猜、听一听、想一想、演一演等孩子喜欢的形式，让孩子们真正进入绘本阅读中，感受着书中角色的内心活动，体验着霸王龙的情感变化。充分发挥孩子的主动性，以孩子为主体，适时、适当地让孩子展开想象，培养他们的思维能力、想象能力。孩子能够在轻松的阅读氛围中感受到隐藏在每个人内心深处的爱的种子。