作者胸有境，入境始于亲。叶圣陶先生的这句话告诉我们：让学生联系自己的生活经历去体验文章所要表达的意思，往往会促进他们对课文的内涵有深入的感悟。故在这篇学生接触的第一篇说明文的教学中，我尝试设计丰富的体验活动，紧扣奇妙一词，引导学生对课文重点段落，逐一品味体验，读中感悟，体会桥的奇妙之处。
　　1、情境中体验，感受玻璃桥的奇妙。
　　第2自然段教学中，我依据文本创设生动有趣的教学情境。首先，运用课件展示玻璃桥的图片，伴随着悠扬的音乐，以及教师声情并茂地朗诵，创设童话般的情境，激发学生入情入景，展开想象，引领学生感受玻璃桥的美。然后，我针对学生认知水平有限的情况，创设生活化的情境，适机将教室、小轿车与玻璃桥做比较，对12米8米18吨这些学生完全不理解的词语进行讲解，让学生有感性认识，从而深深地为玻璃桥的大而结实感到惊奇，并绘声绘色地读出自己的独特感受来。不同的情境中学生始终能充满兴趣读文，悟文，真切地感受到这座桥真是太奇妙了！
　　2、探究中体验，感受纸桥的奇妙。
　　对于纸，学生们实在太熟悉了，所以用纸造的桥，一定令学生们感到最不可思议，他们多么想一探究竟呀！所以，我通过一个小实验激发学生探究纸桥的欲望，然后用环环相扣的设问如果请你到用纸造的桥上走一走，你敢吗？读了书后你还会担心吗？都是纸，为什么这座纸桥这么结实呢？使他们的探究意识不断强化，从而引导学生层层深入地与文本对话。观察、比较、探究、想象等丰富的体验活动，充分调动了学生各种感官的参与，课堂中气氛顿时活跃起来。学生不仅能从语言文字中感受到纸的奇妙，更体验了探究、读文的乐趣。
　　3、激情中体验，感受盐桥的奇妙。
　　通过课前查阅资料，我了解到：文中的这座万丈盐桥就在中国青海省察尔汗盐湖上，它被世人称为举世无双的奇迹，是中国人民智慧的结晶。这让我感到震惊，我想学生们知道后，也一定会为盐桥而自豪。
　　心理学的研究表明，儿童的情感易于被激发，一旦有情感参与，他们的体验会更生动，更丰富更深刻。所以，我在课件中展示盐桥图片时，结合文中语言，用一段充满感情的介绍，激发学生体验为盐桥自豪的情感，让学生充满激情地投入到与文本的对话中来。并且有了前两段的学习做铺垫，我只通过适当地点拨，学生们就能结合自己的生活体验，轻松地从语言文字中感受盐桥的奇妙了。

支玉恒草原第二课时教学实录第二课时第一部分师：大家觉得研究这些问题有意思没有？生：有。师：那咱们接着研究。再来考虑这个（指板书低吟）咱们归纳一下，谁再把后面的好好读一次，读到什么情感呢……课文别饿坏了那匹马的教学设计范文一、导入、直接导入。、质疑：本文课题别饿坏了那匹马是谁说的？为什么要说？二、精读指导、自学课文：本篇课文写了几个人？主要是谁？文章主要……中班艺术说课稿老鼠娶亲说课是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，而【说课稿】则是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，教案……中班语言握握手教案握手是一种礼仪，是人与人之间、团体之间、国家之间的交往都赋予这个动作丰富的内涵。一般说来，握手表示友好，是一种交流，可以沟通原本隔膜的情感，可以加深双方的理解、信任，可以表示一……太平州学记阅读训练附答案太平州学记宋张孝祥学，古也。庙于学以祀孔子，后世之制也。阁于学以藏天子之书，古今之通义，臣子之恭也。当涂于江淮为名郡，有学也，无诵说之所；有庙也，无荐享之地；有天子……家庭生活安全教育的教案一、教学目标。1、了解家庭生活中应注意的安全问题。2、了解家庭生活中一些突发事件的处理。二、活动准备：1、课前布置同学们查阅有关家庭生活安全知识。……运河与扬子江教学反思范文《运河与扬子江》是陈衡哲写的一篇充满哲理的文章，借运河与扬子江的对话，表现了奋斗的生命是美丽的的主题，告诉我们要拼搏奋斗把握自己的命运，创造自己的辉煌。课文由运河和扬子江的对话……数学教案一元一次不等式和它的解法一元一次不等式和它的解法一、教学目标：（一）知识与能力目标：（课件第2张）1。体会解不等式的步骤，体会比较、转化的作用。2。学生理解、巩固一元一次不等式……二年级法制教育讲稿教案同学们：现由我同大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制不良行为等各方面应注意和应了解的问题：一、从小养成良好习惯，自觉……幼儿园绘本你看起来好像很好吃教案【教材解读】《你看起来好像很好吃》是日本作家宫西达也的绘本，适合39岁儿童阅读。书中图画的线条格外简单，运用了几种非常鲜艳浓烈的色彩来构建画面大红、明黄、深灰。故事非常动……胧的组词是什么胧的组词：胧光胧胴朎胧胧肿胧朣通胧黑胧胧醉眼朦胧蒙胧胧月胧胧胴胧胧明曈胧朣胧详细解释〈形〉（形声。从月，龙声。朦胧：月色不明的样子。引申为模……语文课文奇妙的桥教学反思范文作者胸有境，入境始于亲。叶圣陶先生的这句话告诉我们：让学生联系自己的生活经历去体验文章所要表达的意思，往往会促进他们对课文的内涵有深入的感悟。故在这篇学生接触的第一篇说明文的教……