一年级数学上册认识钟表教学设计

　　教学目标：
　　1、会认，读整时；
　　2、能够用两种方法表示整时；
　　3、引导学生认识时间，帮助孩子从小养成珍惜时间和遵守时间的良好习惯。
　　教学设计：
　　虽然学生刚上一年级，但他们已经在生活中积累了一定认识钟表的经验，在教学整时认读时，首先让学生认识钟面，分清分针和时针，通过学生的讨论、交流，对比、观察三个钟面（6时、8时、4时）有什么相同的地方，得出结论：当分针指向12，时针指向几就是几时，然后通过活动，看一看、拨一拨，加强对整时的认识，与生活联系，出示电子表示法，通过练习使学生掌握用两种方法来表示整时，最后出示小明一天的作息时间，渗透学生学会合理安排时间，养成遵守和珍惜时间的好习惯。
　　教学过程：
　　一、指导语：今天是我们一一班全体学生第一次来多媒体教室上课，你们高兴吗？老师非常高兴，有这么多的老师在后面看着我们一一班小朋友，看看谁表现的最好。
　　引入课题：好了，大家坐的这么端正，老师就送大家一个礼物，猜一猜：有位好朋友，会走没有腿、会说没有嘴，他会告诉我们，什么时候起床、什么时候睡觉。（出示课件）提问：说一说你们在哪里见过钟表？
　　总结：你们在这么多地方见过钟表，钟表在生活中随处可见，大家真聪明！钟表能够告诉我们什么？（告诉我们什么时候上课、放学、吃饭、睡觉），它的作用多大呀！这节课：我们就来认识钟表，板书认识钟表。
　　二、新授
　　1、看，老师带来了一个钟表，你们仔细观察这个钟表，钟面上都有什么呢？
　　板书【分针（长）、时针（短）】还有12个数字，大家来读一下。
　　2、拿出你们手中的钟表，同桌互相指一指，那个是时针、那个是分针。
　　3、那我们认识了钟面，先把表放下，下面，我们来一起看一下，丽丽每天什么时候起床？你们认识钟面上的时刻么？
　　总结：我们生活中通常说的7点，在教学上把7点说成7时，大家仔细观察7时的时候，时针和分针都分别指着几呢？说得很好，分针指向12，时针指向7，这就是7时。
　　4、那你们知道这个钟表几时么？分针和时针都指着几？
　　5、仔细观察这几个钟面分针有什么相同的。地方？
　　总结：分针都是指向12，时针指向（6、4、8），那么，我们就说：当分针指向12，时针指向几就是几时。
　　6、既然大家都认识了整时，老师就来考考你们，敢接受挑战么？
　　（1时、5时、7时、8时）回答的真好，老师说时间，你们自己动手拨一拨；同桌互相说时间，动手拨一拨。
　　我们刚才学习了用中文来记录整时，那么你们知道整时的另一种表示方法么？出示课件12：00，你们知道这是几时么？你们在哪里见过呢？（手机上、手表上、车票上）。那么，我们来看一下7时，该怎么用电子表示法表示呢？先写7，接着在7的右下方写两个上下并排的小圆点，然后写两个0，他们都读作7时、7：00
　　三、练习
　　我们认识了时间，就要合理的安排好时间，下面我们来看一看小明是怎样安排时间的。
　　四、总结：
　　我们今天学会了什么？收获可真不小！那么我们就要像小明那样合理安排好时间，做一个珍惜时间、遵守时间的好孩子！