关于生物的进化的教案
　　一教学目标：
　　列举古生物学化石方面的证据说明生物是进化的；
　　简述达尔文的自然选择学说的主要内容；
　　形成生物进化的基本观点。
　　二教学重难点：
　　生物化石的形成过程和化石记录的生物进化趋势；
　　地球上各类动物、植物和微生物出现的先后顺序；
　　达尔文提出自然选择学说的过程和自然选择学说的主要内容。
　　三课时安排：3课时
　　四教学过程：
　　第一课时
　　《一》、创设情景，引入新课
　　【导入】：原始生命是简单的。原始生命又是怎样发展为复杂的丰富多彩的生物界的？
　　通过生物进化
　　与原始生命起源一样，生物进化的历程也是极其漫长的过程。现在地球上的丰富多彩的生物界是经过漫长的历程逐渐进化形成的。科学家是如何了解进化的历程的？科学家又是怎样知道地球是曾经生活过什么类型的生物？生物化石可以作为研究地球曾经生活过的生物的材料，通过化石了解生物进化的历程。
　　《二》、化石的概念贺形成过程
　　【教师活动】：知道学生看书并提问
　　（1）什么是化石？化石是指保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或遗迹。
　　（2）化石是如何形成的？生物化石的形成是生物的遗体、遗物或生活痕迹，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。。
　　化石保留了古代生物原有的特点，所以被用来研究古代生物，它们可以直接或间接证明某种生物曾经在地球上生活过。
　　《三》、化石记录的生物进化趋势
　　【学生活动】：观察化石图片并讨论
　　（1）通过对化石的研究，我们得知原始地球是没有生命的，生命经历了从无到有的发展过程。
　　（2）根据对化石的研究，我们知道了生物进化的总趋势由简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的发展过程。
　　【教师活动】：展示始祖鸟的图片，引导学生进行概述
　　【学生总结】：始祖鸟的特征既像古代的爬行动物，又像现代的鸟类，说明了鸟类起源于古代的爬行动物。
　　总结本节课所学的知识

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