教学目标：
　　1使学生建立平均分的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。
　　2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。
　　教具学具：
　　教科书第8页情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备6张正方形卡片。
　　教学过程：
　　一、创设情境，建立平均分概念
　　1情境导入，实际操作
　　把6块糖分成3份，可以怎么分？请小朋友们用手中的卡片分一分。
　　2对比分的结果，特殊中认识平均分想一想，哪种分法才公平呢？为什么这种分法才是公平的。呢？每份都是2块糖，同样多。每份分得同样多，叫平均分。
　　3提供素材，通过辨析巩固概念
　　二（1）班明天要去参观科技园。同学们正在准备食物，你找到平均分了么？
　　4联系生活，感悟概念
　　请你开动脑筋想一想，在我们的生活中遇到过平均分吗？
　　二、动手操作，探讨平均分方法
　　1读懂题意，理解平均分
　　把18个橘子平均分成6份，每份几个？分一分。你知道了什么？（分什么？平均分成几份？）
　　2实际操作，应用平均分（1）自己试着分一分。
　　（2）交流分的结果，边分边跟大家说一说你是怎么分的。
　　3交流分法，提升认识平均分
　　三、练习深化平均分的理解
　　（一）辨析练习
　　1课本第8页的做一做
　　哪些分法是平均分？在括号里画。
　　2把10盒酸奶平均分成2份，每份（）盒。
　　（二）基本练习
　　（1）一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。
　　（2）如果将这16片枫叶，平均分成2份，每份（）片枫叶。说一说你是怎样分的。
　　四、课堂作业
　　作业：第11页练习二，第14题。

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