大班游戏教案建构家乡的水库

　　spanstylebackground：yellow；【设计意图spanstylebackground：yellow；】spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　在开展我爱家乡的主题活动中，幼儿愉快地畅谈家乡的美景，特别是讲到家乡的水库时，幼儿更是激动不已，大胆的畅谈自己的所见所闻以及自己的一些设想。有了这些经验的积累，在结构游戏中，我发现孩子们对家乡的水库产生了浓厚的兴趣，便设计了这一活动，期望孩子们通过亲身的创建去感受水库的美，鼓励孩子们大胆尝试，从中享受创作、合作的乐趣，体验成功的喜悦，培养幼儿不怕困难，勇于探索的品质。
　　spanstylebackground：yellow；【游戏目标spanstylebackground：yellow；】spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　1、在参观水库的基础上，感受家乡水库的雄伟、壮观和美丽，启发幼儿用各种材料搭建水库，学习搭建高山、大坝、栏杆、水闸、别墅的技能。
　　2、培养幼儿动手能力、想象创新能力和审美情趣。
　　3、养成幼儿合作交流协商的习惯。
　　4、发展幼儿的动手能力。
　　5、主动参与活动，体验活动的。快乐及成功的喜悦。
　　spanstylebackground：yellow；【游戏准备spanstylebackground：yellow；】spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　1、经验准备：组织幼儿参观汀溪水库。
　　2、材料投放：水库的照片，（山、水、坝、闸门、亭子、房子、水池、小溪）的图片，各种塑料积塑，废旧箱子、纸盒子、三合板、泡沫、矿泉水瓶、毯子、蛋架、鹅卵石、椅子、木棍、纸筒、瓦楞纸、皱纹纸、腊光纸、塑料花叶、树枝等辅助材料。
　　3、场地准备：大操场。
　　spanstylebackground：yellow；【游戏过程spanstylebackground：yellow；】spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　一、提出命题，激发幼儿建构的兴趣。
　　1、引导幼儿边看照片边回忆水库的景色。
　　师：小朋友，你们在参观汀溪水库的时候看到哪些景色？
　　幼：有大坝，大坝是用鹅卵石砌成的，可好看啦！
　　幼：有大闸门。库区有很多水，水中有塔。
　　幼：有山、树，还有别墅、高楼、亭子。
　　幼：大坝下面有水池、小溪，小溪有很多鹅卵石，可好玩了。
　　（孩子们讲到家乡水库的景色时，激动不已，能大胆的畅谈自己的所见所闻，对水库产生了浓厚的兴趣。）
　　2、分组拼摆图片，弄清水库的建筑布局特点。
　　师：水库有这么多美丽的景物，它们分别建在什么地方？请小朋友小组讨论，再用老师准备的小图片拼摆出来。
　　（孩子们在小组中激烈的讨论着，都想把自己心目中水库的景物布局告诉大家，他们边讨论边拼摆边调整，最后达成共识确定下来。
　　师：请小组代表上台介绍水库景物的总体布局。
　　A组幼：先摆大坝，大坝上有大闸门，大坝的上面是库区，库区四周围着山，大坝spanstylebackground：yellow；下面是水池、发电站，闸门下是一条小溪。水库附近有亭子、别墅、高楼。spanstylebackground：yellow；
　　B组幼：库区是由几座大山围起来，库区前面是大坝、闸门，大坝下面有许多水池、还有发电站，闸门下是一条小溪直通同安城。
　　师：现在我们一起把水库景物的布局再摆一次。
　　（孩子们七嘴八舌的讨论着先从哪里摆，最后老师选定从库区开始布局，孩子们讲，师在黑板上摆，最后师生一起摆出满意的布局。）
　　二、创建汀溪水库。
　　1、指导幼儿运用已有的知识，经验、发挥自己的想象，选择不同材料想象建构水库。
　　师：今天老师准备了很多材料，请小朋友也来创建一个美丽的汀溪水库，我们一spanstylebackground：yellow；起来看看有什么材料？spanstylebackground：yellow；
　　（教师引导幼儿认识这些材料。）
　　幼：哇，这么多材料，有泡沫、积塑、盒子，纸筒。
　　幼：还有蛋架、毯子、鹅卵石。
　　师：小朋友想一想，你想用什么材料建构大坝、高山、高楼、小溪等？
　　幼：我要用积塑、盒子搭建别墅、高楼。
　　幼：蛋架上有一粒一粒的真象大坝上的鹅卵石，我就用它来建大坝。
　　幼：我要用箱子建高高的大坝，用硬纸板、纸筒建闸门。（孩子们兴奋的讲spanstylebackground：yellow；出自己的想法，还能互相分析出哪种想法好，适合。）spanstylebackground：yellow；
　　2、根据游戏需要进行合理分工合作。
　　（1）首先确定布局，然后按照布局和幼儿的意愿分配。
　　师：现在我们都来当当设计师，一起来安排场地的布局：大坝、库区、高山，水池、房子等要安排在哪里？
　　幼：从上面安排到下面，先定库区高山的位置，接下来是大坝闸门，再接下来是小溪、水池、发电站，最后在两边搭建房子。
　　幼：先在场地中间定大坝闸门的位置，大坝的上面是库区，spanstylebackground：yellow；下面是水池、小溪、发电站。spanstylebackground：yellow；
　　师：小朋友真厉害，现在你们指挥老师用粉笔把整个水库的场地布局画出来。
　　（师在场地上画时，孩子们在一旁指指点点，真像一群设计师在旁指导。）
　　（2）商定材料的取放及人员的安排。
　　师：水库的工程太大了，我们要分成四组来搭建，一组建库区，一组建大坝，一组建水池、小溪、发电站，一组建高楼、别墅、亭子。我们就选四个组长来负责吧，请小朋友推荐一下。
　　（先由幼儿自由举荐，最后师生共同讨论协商后确定出四个组长，由组长担任总设计师。）
　　师：我们分成四组进行搭建，可现在材料又都放在一堆，在建构时该怎么取放材料呢？
　　幼：需要什么材料自己去挑，去拿。
　　spanstylebackground：yellow；【活动反思spanstylebackground：yellow；】spanstylebackground：yellow；spanstylebackground：yellow；
　　通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流，语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。
　　这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在spanstylebackground：yellow；评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。spanstylebackground：yellow；
　　小百科：水库，一般的解释为拦洪蓄水和调节水流的水利工程建筑物，可以利用来灌溉、发电、防洪和养鱼。