课文难忘的一天教学设计模板

　　一、欣赏歌曲创设情境
　　首先，请同学们欣赏一首歌曲《春天的故事》，会唱的同学可以跟唱。（通过大屏幕，播放VCD《春天的故事》）
　　二、认识人物导入新课
　　1、歌曲《春天的故事》赞美了一位老人，你知道这位老人是谁吗？（课件出示邓小平岁在北戴河的留影）
　　2、这是邓小平岁时在北戴河的留影，从照片上看，你觉得邓小平怎样？关于邓小平，你还知道什么？
　　3、这节课，我们学习一篇关于邓小平的文章。
　　（板书：难忘的一天）
　　4、齐读课题。
　　三、范读课文整体感知
　　、听老师把课文读一遍，边读边想：难忘的一天是哪一天？因为一件什么事而难过？
　　、学生听后回答。
　　（1984年2月16日，我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）
　　3、学生评价老师的朗读。
　　老师为了读好这篇文章，花费了一天的时间，我就是想告诉你：要读好课文需下功夫。
　　四、读准生字学会朗读
　　1、请同学们自由朗读难忘的一天难忘的事，要求读准生字生词的音。
　　2、检查生字生词的认读。
　　（课件出示词语：
　　爷爷早晨连忙阳光计算机
　　难忘队礼满意笑容各种各样）
　　带拼音读。
　　去掉拼音读。
　　3、指名接读课文，了解朗读情况。
　　（教师及时评价，耐心指导每一个孩子。）
　　4、课文已经能读正确了，再读流利，你有办法吗？
　　（多练）
　　5、老师有两个办法，好用不好用，咱们来试一试。
　　嘴巴读出来的与眼睛看到的内容不是同步的，眼睛要提前往后看23个字，读不流利的句子反复读。
　　注意在长句子中停顿。
　　（如：我为邓小平爷爷做了电子计算机表演。）
　　6、学生练习。
　　7、指名朗读展示。
　　五、精读重点读出感情
　　1、再读三、四、五小节，边读边想：我见到的邓爷爷什么样？邓爷爷说了一句什么话？我表演完了心情怎样？
　　（板书：计算机的普及要从娃娃抓起）
　　2、普及什么意思？指导学生联系日常生活理解普及。
　　（班级里谁学计算机？都学了就是说咱们班普及了计算机。学校里就你们班学吗？其他班级也学，就是说全校普及了计算机。城区只有一个学校学计算机吗？别的学校也学，就是城区普及了计算机。）
　　3、读读邓爷爷的话，你体会到了什么？
　　（板书：亲切的关怀）
　　4、指导读好重音，读出邓爷爷的亲切关怀。
　　（课件出示：他带着慈祥的微笑向我走来，我连忙敬了个队礼。开始表演了，我沉着地操纵着计算机，顺利地打出各种各样的图形来。邓小平爷爷仔细地看了我的表演，脸上露出了满意的笑容。）
　　5、理解天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂说明了什么？
　　6、如果是你，怎么表示你的高兴？见到路旁的小树，你会觉得小树怎样？如果树上有一只小鸟，你会觉得小鸟怎样？
　　（以我得奖了为开头，写一段话。）
　　7、用愉快的心情朗读第五自然段。
　　8、背诵第5自然段。
　　六、介绍作者近况，渗透肩上的责任。