比尾巴第一课时教案展示

　　一、导语：
　　孩子们去过动物园吗？在动物园里看到过哪些动物？（生说各种动物）
　　今天老师就带你们去动物王国走一趟。那儿的动物比你们说的还多。
　　（播放课件1：欢快的音乐，动物们一个一个出现，不止6种，生说动物名称）
　　二、自主识字
　　1、今天有6位小动物要参加一个评比大会，是哪6位呢？我们把他们请出来。
　　（播放课件2：猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀一个一个出来，并注有文字和拼音）
　　2、赶快跟他们打声招呼，认一认他们的名字，多拼拼多叫叫他们，盯一盯他们。（生拼读）
　　3、下面请一个主持人把参加比赛的选手来说一下。
　　下面老师请动物们到旁边休息一下，把他们的名字排了一下队，哪个主持人还能说出来？
　　（课件3：动物们隐去，只留下字，并打乱顺序）说得好的，奖励金话筒，跟着主持人读一读。
　　三、揭示课题
　　那么这次比赛比什么呢？（比尾巴）这么快就猜出来了。是的，他们是比尾巴，不过小朋友刚才没看仔细，有个字头上没帽子，是巴，要读成轻声，再读比尾巴，又清楚又响亮，比赛开始了，就请你们做啦啦队了。（课件4：6种动物一起出来，点击出示课题比尾巴）
　　四、学习问句部分
　　1、我们就来看看有哪些比赛项目？
　　（六个问题一起出现：谁的尾巴长？
　　谁的尾巴短？
　　谁的尾巴好像一把伞？
　　谁的尾巴弯？
　　谁的尾巴扁？
　　谁的尾巴最好看？）（带拼音的，短、把、扁、最为红色）
　　赶快拼拼读读。特别是红字要读准确（生大声读）
　　请几个小主持人来读一读。（请2个）
　　2、指导学生读好问句的语气
　　想不想听我这个大主持人来读一读？可不能白听，要注意看我的表情听我读的语气。
　　（师范读）生评。
　　因为有个小秘密，（问号？能显红）是？在提醒我呢，读到后面一个字的时候，总要往上扬一点。
　　跟师读，请你与你旁边的小朋友互相读一读，读完后挑一两句你读得最好的读给我们听，也可以推荐一位小朋友来读。
　　五、学习答句部分
　　1、6位小动物还等着结果呢，请你们赶快评一评。
　　师：谁的尾巴长？
　　生：猴子的尾巴长。（其他句子方法相同）或者可让学生说说理由，关于松鼠、孔雀的尾巴最好能让学生提出来，与下面的3联系起来
　　2、老师把你们的意见写出来了，请检查对不对。
　　（课件出示：
　　猴子的尾巴长。
　　兔子的尾巴短。
　　松鼠的尾巴好像一把伞。
　　公鸡的尾巴弯。
　　鸭子的尾巴扁。
　　孔雀的尾巴最好看。）（带拼音）
　　生读答句部分
　　3、这就是比尾巴的最终结果。
　　（1）我怎么听到底下有只小动物说：为什么松鼠的尾巴好像一把伞？我怎么看也没看出来？
　　生说理由，大，轻，伞不是指雨伞而是指降落伞。还可以找找课外书了解（课件演示松鼠从树上跳下来时尾巴变成了降落伞）
　　（2）还有一个说，孔雀的尾巴最好看在哪儿呢？
　　请见过孔雀的小朋友说一说，他的尾巴，羽毛怎么样？
　　（课件演示：孔雀开屏）
　　4、这回总算把问题都解决了，我们一起再来看看这个比赛的内容，你能找个伙伴与你一起读吗？
　　（生合作自由读）
　　老是一起读，没新意，我们换种方式读，来对对子，你一句我一句地来读。
　　对对子读
　　我们还可以怎么读？（拍手读）
　　六、回到课文
　　1、动物们的比赛进行的非常成功，有一个小朋友知道后，写了一首比尾巴的儿歌，就发表在我们的语文书上，我们来看看。（生打开课本看书）
　　2、你发现了什么？（3句一段）
　　3、这样的一部分就叫一个小节，课文一共有几小节？
　　读一读，刚才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁边的小朋友一起把比尾巴给唱出来？
　　生创作唱比尾巴。
　　七、思维扩展
　　1、看尾巴
　　比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，瞧！还有一些也赶来凑热闹了，大家快看看他们的尾巴怎么样？
　　2、画尾巴
　　小朋友刚才看过了动物的尾巴，你能把其中的马、牛和小鱼的尾巴画下来吗？
　　或者可让学生以谁的尾巴（）？（）的尾巴（）。来学编儿歌。