课文云房子第二课时教案

　　教材分析：
　　本文是一篇童话故事，全文采用拟人化的手法，描绘了雨后天空的美丽景色：有云时，云朵千姿百态，惹人喜爱；有风时，云朵散去，天空更显得洁净、艳丽。课文以小鸟的活动为线索，以小鸟的目光来观察空中的景色，符合儿童心态，体现了童话特点，课文想象丰富，语言富有童趣，儿童喜爱，要注重指导进行朗读，背诵，启发学生想象，进行语言积累。课文字里行间充满对美好自然环境的喜爱，有利于对学生进行热爱自然，爱护环境的教育。
　　教学要求：
　　1、有感情地朗读课文，体会小鸟的心情，抓住重点词语重点指导读好第二自然段。
　　2、说话训练：模仿重点段，用句式有的像有的像有的像说话。
　　3、理解课文内容，感受云的美和变化快的特点，激发学生热爱大自然的感情。
　　4、培养学生爱观察，爱思考，爱幻想的习惯。
　　教学重点、难点：
　　在朗读中领悟云的变化、云的美。
　　一、复习导入
　　1、这节课，我们继续学习课文云房子（读课题）。
　　2、小朋友，刚刚下了一场大雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些云儿被一群活泼可爱的小鸟看到了，它们说：
　　哇，这么多白云！谁会像小鸟一样说？白云真多呀，谁再来读。白云这里一朵，那里一朵，一片又一片，真多！齐读。
　　3、这么多白云，小鸟们最想做什么呢？
　　哇，这么多白云！我们来造云房子。你也能像小鸟一样说一说吗？指名读。
　　请你们响亮地告诉其他小鸟。齐读。
　　二、学习第二小节
　　1、小鸟儿心灵手巧，说干就干，不一会儿，云房子造好了。我们来看看小鸟们造了怎样的云房子。
　　出示：
　　云房子造好了：有的像大冬瓜那样傻傻地横着，有的像花儿那样美美地开着。有很高的大楼房，有很宽的大礼堂，也有一点点小的，小得只可以住进一只小麻雀。
　　自己轻轻地读一读。
　　2、小朋友，你喜欢小鸟造的哪座云房子？
　　学生分句读好，我喜欢
　　（1）傻傻地横着多可爱呀。谁也喜欢的？
　　（2）美美地开着真漂亮啊。谁也喜欢的？
　　（3）这座楼房真高呀！谁也来读。
　　（4）大礼堂宽敞又明亮。喜欢的小朋友来读。
　　（5）才住得下一只小麻雀，可真小呀。谁喜欢这座小房子的？
　　3、谁能把这些云房子全部向大家介绍一下。
　　4、小鸟们造了这么多漂亮的云房子，小朋友也很能干，一定能造出更多更好看的云房子。你们会造哪些云房子？小组讨论讨论，简单画一画。
　　5、填空：
　　（1）我造的云房子像（）。
　　小组里的同学一起说说你们都造了哪些云房子？
　　（2）我们造的云房子有的像（），有的像（），有的像（）。
　　三、学习第三、四小节
　　1、云房子真多呀，小鸟们开心极了，它们从这幢云房子里飞出来，又向那幢云房子飞过去，你到我的房子里来做客，我到你的房子里去玩耍。读词
　　2、师：我是一只喜鹊，造好了一幢像花儿那样的云房子，让我去邀请小伙伴来玩一玩。
　　（1）你好，小黄鹂！（你好，喜鹊）我刚造好了一幢云房子，请你到我家去做客。（好的）那我们走吧，我给你带路。
　　（2）我去邀请了小黄鹂来做客，有小鸟来邀请我吗？
　　（3）小百灵：你好，喜鹊！（你好）快到我家来看看吧。
　　3、可爱的小鸟们，你们还想邀请谁去做客？请赶快行动吧！（学生活动）
　　4、小鸟们你说你的，我说我的就是叽叽喳喳叽叽喳。指读。
　　四、学习最后一小节
　　1、忽然，呼啦啦吹来一阵风。咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？小朋友猜猜看这时候的天空是怎样的？
　　出示：
　　天空像洗过一样干净，只剩下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。
　　2、这个句子很长，听老师读，注意在哪里稍微停顿一下。范读
　　3、指名读，齐读。
　　4、你还能说一个（）的太阳
　　一片（）的蓝天
　　5、有云房子的天空很美，没有云房子的天空也很美，因为蓝天就是小鸟的家。
　　6、让我们一起美美地读这小节。
　　五、总结全文。
　　一场雨过后，天空漂浮着一些白云，小鸟们看见了，开心极了。它们用云造了各种各样的云房子。天空慢慢地转晴了，云慢慢地散去了，只留下一个笑眯眯的太阳和一片水汪汪的蓝天。这么美的天空，我们一起把它读好，行吗？
　　齐读全文。
　　六、课外拓展
　　天上的云各种各样，等着我们去发现，去想象。平时，我们可要做个有心人，多注意观察。
　　课后观察白云，仿照课文第二节，用有的像，有的像，有的像说一段话。