快乐的泼水节说课稿（精选3篇）

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行说课稿编写工作，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编收集整理的《快乐的泼水节》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《快乐的泼水节》说课稿1
　　一、说课标
　　小学音乐新课程标准中特别强调了音乐的文化传承价值，学生通过学习中国民族音乐，了解和热爱祖国的音乐文化，拓宽审美视野，认识世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、尊重和热爱。结合本节课教学内容的特点，重点以音乐及相关文化的渗透为主要理念进行了教学设计。
　　二、说教材
　　〈〈快乐的泼水节〉〉是人教版音乐教科书四年级上册第三单元中的一课，本单元总标题为〈〈民族的节日〉〉。
　　了解少数民族的节日活动，初步熟悉不同风情的民族音乐和民族舞姿，是音乐学习的一个重要方面，也是音乐素养的重要组成部分。根据学段内容标准，我把本课的教学目标定为：
　　1、学会演唱歌曲〈〈快乐泼水节〉〉。
　　2、初步了解傣族民俗及文化。
　　3、学会几个傣族舞蹈动作，随音乐表演。
　　三、说教法
　　1、激趣导入法
　　从学生喜爱的孔雀入手，引出其故乡及傣族建筑、服饰、节日文化的介绍。
　　2、情景再现法
　　对傣族相关文化的介绍配以图片进行展示，使情景再现，学生能更直观、更深刻地与已有知识进行链接，进而调动已有的知识储备，丰富其内容。
　　3、手势指导
　　通过手势引导，使学生正确把握音值，感受休止节奏，唱准节拍。
　　4、活动参与
　　通过音乐律动进行全面综合训练，依赖听觉、运动觉，以至整个身体的感觉不断提高学生对音准、节奏、力度、音色等多方面的能力。
　　四、说学法
　　1、合作交流
　　课前让学生收集了傣族的相关资料，准备在课上进行交流，使学生在生生互动，师生互动中获得更为广阔和深入的见识。
　　2、模仿
　　通过听唱积累感性经验，为音乐表现力和创造力的进一步发展奠定基础。
　　3、欣赏
　　通过对孔雀舞的欣赏，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受。
　　4、实践活动
　　通过敲击芒锣、象脚鼓及学习舞蹈动作，感受傣族音乐的节奏、旋律等特点，使自己融入傣族音乐并用自己的方式表现它。
　　五、反思（略）《快乐的泼水节》说课稿2
　　教学目标
　　1、能用中等速度、欢快的情绪富有表情地演唱歌曲《快乐的泼水节》。
　　2、了解傣族的泼水节以及其他少数民族的节日。激发学生热爱祖国大好河山的情感。向学生渗透民族大团结的思想。
　　3、欣赏傣族的歌舞，初步熟悉傣族风情的音乐和舞蹈。在观察和模仿的基础上学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。
　　教学重点
　　能有感情地演唱歌曲，演唱时音高、节奏准确，咬字吐字清晰。
　　教学难点
　　附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现和结束句中的弱起（后半拍起唱）。
　　教具准备
　　电子琴、课件、影像资料。
　　教学过程
　　一、导入：
　　师：今天老师给大家带来一组节日的画面，请大家边看边欣赏，还要想你看到了什么？你感受到了什么？（播放泼水节的录像片段）
　　师：在我国西双版纳地区有一个能歌善舞的民族是傣族，傣族有一个非常隆重的节日，那就是泼水节。刚才大家看到的画面就是傣族人民一年一度的泼水节的盛景。到了那一天他们载歌载舞，互相泼水，互相祝福。今天我们就来学习一首歌曲，《快乐的泼水节》。
　　下面我们简单了解一下泼水节。认识傣族乐器铓锣和象脚鼓。（字幕播放）
　　二、学唱歌曲《快乐的泼水节》（电子课本音乐）
　　（1）播放歌曲范唱录音，使学生初步了解歌曲的内容，感受歌曲的情绪、节奏和速度。
　　师：这首歌表现的音乐情绪怎样？速度如何？（小组讨论、全班交流）
　　（2）教师有表情地范唱，使学生进一步熟悉歌曲。
　　（3）解决难点：节奏练习，附点八分音符在强拍和弱拍中的交替出现。
　　（4）引导学生分析第一、二乐句的曲谱，看看有哪些相同和不同的地方？（两个乐句节奏完全一样，后半句的音调不相同。）
　　（5）运用听唱法或视唱法，学唱第一、二乐句（前八小节）的歌谱。
　　（6）教师弹奏歌曲的旋律，学生在音乐伴奏下有节奏的朗读歌词。
　　（7）学生随琴声用啦模唱歌曲的主旋律。用跳音唱法，声音要有弹性，中等速度。
　　（8）学生跟录音学唱几遍歌曲第一段词。教师随时纠正出现的错误。注意音高、节奏要准确，咬字、吐字要清晰，速度不宜太快。演唱时，情绪要欢快，突出笑哈哈和喜泼水的感情。
　　（9）发现难点并加以纠正。教师可反复示范、比较。结束句中的花字可以用数拍的方法唱够三拍，哎罗两字是弱起（起于第二拍的后半拍），可用击拍法或指挥手势予以提示。另外，还要注意两处开出节奏的不同和后面的四分休止符以及人人都像只小水鸟这句节奏的准确。
　　（10）有表情地演唱全曲。
　　（11）用不同形式巩固练习，相互评价。
　　三、欣赏傣族舞蹈
　　师：我国幅员辽阔、民族众多。少数民族的人们大多能歌善舞，所以在他们的节日里总是少不了歌舞。除了傣族的泼水节，蒙古族还有那达慕节，你们还知道哪些民族的。节日？请同学们回去收集民族节日的有关资料，下节课我们继续交流。《快乐的泼水节》说课稿3
　　教学目标：
　　1、知识目标：能准确，有表情的演唱歌曲快乐的泼水节，并能结合不同的艺术表现手法来演绎歌曲。如，舞蹈，器乐伴奏等。
　　2、能力目标：通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，想象能力，通过小组合作，培养其团结协作的精神。
　　3、情感目标：了解少数民族的节日活动，激发起学生进一步了解的愿望，探索傣家人民生活习性的兴趣，以及对音乐的亲近感。
　　教学重难点：
　　重点：对泼水节的了解以及歌曲中附点节奏的掌握。
　　难点：人人都象只小水鸟的节奏把握。
　　教学准备：
　　1、学具准备：打击乐器智慧节奏卡
　　2、教具准备：钢琴小桶水泼水节影音资料
　　3、媒体选择：多媒体课件
　　教学过程：
　　一、谈话导入节奏训练8’
　　1、聆听歌曲快乐的泼水节
　　2、生说自己心中的泼水节
　　3、看泼水节的影音资料。说眼中泼水节的感受。
　　4、游戏节奏桶
　　教师讲解游戏规则
　　每个小组都可以获得一个小桶，但是小桶里都有张节奏卡，只有通过小组成员都拍对才可以获得哦！小组长过来领一下，小朋友们可以通过讨论，合作一起留下小水桶。讨论好的请立即坐正。
　　师来回指导巡视。
　　怎么样，有信心吗？现在请小朋友看大屏幕，大屏幕上一定有你们小组的节奏卡吧，好现在听刘老师和谁在一起？
　　师拍节奏，生抢答，组长贴节奏卡。前面3组抢答，最后一组自答。
　　二、学习歌曲。
　　1、听着乐句，摆造型。说感受。
　　2、找相同的节奏型把它读出来，比一比谁找的最快。
　　3、按节奏读第二段歌词师伴奏。
　　4、教师有感情的范唱，要求学生利用身体创新伴奏方法。
　　5、学生互学，自学。
　　谢谢，你觉得老师哪句唱的最好听？能把它哼出来吗？老师觉得你都可以做小老师了教一教大家好吗？师时刻为声伴奏，卡好音准。
　　还有谁，你记住了哪一句，做小老师好吗？
　　你还觉得哪句最难？谁能帮助他？
　　6、随琴试唱第一段。
　　那让我们把第一段来演唱一遍吧。
　　7、感情处理
　　8、跟伴奏自学第二段
　　9、找出难点，师生共同克服。
　　10、跟琴完整接龙演唱。