松鼠和松果第一课时的教学设计

　　【学习目标】
　　1、认识聪、活等11个生字，会写以、后等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、理解课文内容，懂得植树造林的道理
　　【教学重难点】
　　1、重点：
　　认识11个生字，会写6个字；能正确流利地读课文。
　　2、难点：
　　书写以、更。
　　【教学时数】
　　两课时。
　　【教学过程】
　　第一课时
　　教学要求
　　正确、流利、有感情地朗读课文，认识聪、活等11个生字。
　　教学过程
　　一、猜谜导入
　　同学们，你们喜欢小松鼠吗？
　　板书：松鼠
　　你们知道松鼠住哪？
　　松鼠爱吃什么吗？
　　板书：松果
　　齐读课题。
　　小松鼠和松果之间会发生什么事呢？我们今天来读一读这个故事吧！
　　二、初读课文
　　1、学生出声读课文：
　　读完后把圈出的生字多读几遍。
　　2、学习生字词：
　　出示以下生字词（带拼音）：
　　聪明活泼忽然眨眼睛如果总有以后主意
　　指名读。
　　学生认读去掉拼音后的词语、生字：
　　个别读、小组读、全班读。
　　换词读。
　　3、读课文：
　　要求读正确，想想在小松鼠和松果之间发生什么事？
　　二、精读课文
　　1、学习课文第一自然段：
　　（出示挂图）小松鼠，在这么美丽的森林里。看着绿油油的。松树，他吃的小松果是什么样的，出声读第一自然段？
　　指导读句子：
　　每个松果都那么香，那么可口。
　　变式练习：
　　每个松果（）香（）甜。
　　2、学习第二自然段：
　　小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了
　　（出示投影）引读：
　　如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！
　　学生自由读句子。
　　讨论：
　　读了这句话，大家知道恶劣什么？想到了什么？
　　指导朗读这句话，注意读出担心、惊讶的语气。
　　提示：大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是（读词）光秃秃的，小松鼠们吃什么？到哪儿去住呢？
　　3、学习四、五、六自然段：
　　读好主意：
　　小松鼠想出了什么好主意？
　　角色体验：
　　下松鼠快把你的主意演一演。
　　春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方有什么变化？
　　（贴小松树）
　　词语训练：
　　（）的小松树。
　　4、拓展练习：
　　有了松树，有了森林，小松鼠，小小松鼠，小小小松鼠他们（）。
　　三、朗读全文
　　让我们祝愿小松鼠的世界越来越美好，带着对他们美好的祝福再来读一边课文。