人教版小学美术三年级上册第一课时教案

　　教学目标：
　　1、认识三原色。
　　2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）
　　3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。
　　教学重难点：
　　1、能否用三原色调出三个间色
　　2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。
　　教学课时：1课时
　　课前准备：水彩画工具，色彩卡片，图片，范作。
　　教学过程：
　　一、引导阶段
　　因为三年级的学生对水彩颜色接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。
　　1、师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答
　　2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！
　　二、发展阶段
　　1、认识三原色：
　　a。出示定义。
　　问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色？请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）。
　　b。观看电脑课件。
　　师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师：看了动画镜头，知道几种什么色在说话？
　　（让学生回答，说出红、黄、蓝。）
　　师：这三种色都说了句什么？
　　（不能由别的颜色调合成）
　　c。得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
　　2、认识三间色：
　　a。观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。
　　b。演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
　　问：色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？
　　色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？
　　色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？
　　（让学生细致观察后回答。）
　　师小结：用色块表示。
　　红黄橙
　　黄蓝绿
　　蓝红紫
　　d。做实验：通过实验，进一步证实三个公式。
　　师演示：为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色？（师边说边做）。生：橙色。
　　让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。
　　师小结：通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。
　　e。得出定义。
　　师：通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。
　　生：（答）
　　师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。
　　3、做游戏：
　　师：接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。
　　师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块稳谁芋另、；那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。
　　老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。
　　同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩申学，把课堂气氛推向高潮。
　　4、师示范三原色调配三间色，，
　　师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
　　三、课堂练习
　　1、用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
　　2、作业要求：
　　可自己设计图形填色。
　　调色时注意水份的掌握。
　　平涂着色。
　　3、学生作业，教师巡视指导。
　　4、讲评作业。
　　四、看录像结束教学
　　1、看课本第P11。
　　师：通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是主间色，我们还应该懂得三原色、三间色在日常生活申处处可见。如课本中：红色的苹果，黄色的香蕉，蓝色的有海永、天空，绿色的荷叶、小草、树叶等。
　　2、看录像。
　　师：大家一起来观看一组录像，注意观察生活中哪些地方可以见到原色、间色，师播放，生看。
　　师：通过今天的学习，看了刚才的录像。我们更应该热爱生活，用自己的画笔描绘美丽的人生。
　　五、收拾与整理
　　六、课后拓展
　　在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道？？