想要培养儿童成长的力量，那就看看孙瑞雪的完整的成长

　　何谓完整？这里的完整，不是完美。人不会完美，也无需做到完美。
　　完整是表明一个人是丰满的、立体的，多个层面的人。
　　人的完整需要一个完整的成长过程。而这个完整成长的过程即是儿童自我创造的过程。
　　《完整的成长：儿童生命的自我创造》继承并发展了《爱和自由》的核心思想，进一步讲述儿童如何在成人创造的外在世界中创造自我，如何让儿童成为自己身体、情绪、感觉、心理、认知和精神的主人；
　　如何在关爱儿童的同时看到儿童自我成长的力量，将其培育为一个完整的人。
　　它提倡对儿童生命的尊重，诠释完整的人与完整的成长的真正内涵。
　　《完整的成长：儿童生命的自我创造》最后还介绍了儿童发展的不同理论，以帮助读者更好地理解儿童的发展规律及发展过程。
　　婴儿出生就拥有原始情绪
　　身体的成长，从口、手、脚的唤醒，到爬、走、跳等动作的反复训练使用，再到运动游戏的玩耍，都是身体的成长，我们需要给予孩子身体成长的条件。
　　孩子每天的任务，首先是身体的不断训练，训练足够了，累了，才是一天的结束，才轮到睡觉的时间。
　　儿童6岁之前，身体活动不会太受限制，还是自由的状态，34岁逐渐完善上下肢协调，46岁基本可以灵活运用身体。
　　到了712岁，有规则的身体活动和主题成为主角。12岁之后，体育中的精神激情才会焕发。
　　孩子的身体和生命力交融在一起，运动是孩子释放力量和能量直接体现。
　　儿童天然拥有情绪。人是个情绪体。
　　生命依托着情绪这个东西，将身体内部的能量转化释放到外部，情绪保护、调节和激发人的成长。
　　婴儿出生就拥有原始情绪：恐惧、愤怒、哀伤、快乐、好奇。
　　情绪也是孩子依靠敏感和觉察能力发展着对成人内心世界的觉知，是孩子与外界交互的渠道、媒体。
　　情绪是一种很细腻的东西，生活的细枝末节无时无刻都流露着情绪。
　　也需要我们教会孩子认知情绪，重视和关注、肯定认同、陪伴理解、认知表达、管理。
　　孩子刚来到这个世界，我们不能用大人的眼光代替孩子的世界。
　　而自己想着情绪的最终是要控制，书中说：
　　儿童自己管理自己的情绪。
　　确实，自己的观念有偏差，自己更多注重的是控制，不断的控制造成了很多情绪的失控和不良影响，我们需要引导孩子学会管理情绪。
　　深入的情绪，精神情绪，是孩子乃至我们人类内心深处的真善美。
　　精神情绪，无时无刻体现体现出孩子内心的至真至善至美的心境。
　　孩子天生的，拥有真善美的精神情绪。
　　儿童是自己感觉的主人。
　　感觉不可代替完成，不可被人教出来或者被灌输进去，是孩子内在世界发生的生命体验。
　　幼儿教育是一个孩子成长过程中至关重要的环节
　　幼儿教育是一个孩子成长过程中至关重要的环节，也是决定孩子一生的重要环节。
　　教育是开始于降生地终生教育。
　　有人认为教育只是人生的一个环节，是否接受教育都无关紧要，只要将来可以工作挣钱养活自己就足够了，殊不知教育甚至会延伸到我们整个生命历程。
　　在每一个家庭的启蒙教育之后，幼儿教育便是我们进入学校、接触社会的开始。
　　《完整的成长》这本书实际上继承并发展了《爱和自由》的核心思想，进一步讲述了儿童如何在成人创造的外在世界中创造自我，如何让儿童成为自己的主人，如何将儿童真正培养为个完整的人。
　　其中提倡的是对儿童生命的尊重，并且诠释了完整的人与完整的成长的真正内涵。
　　孙瑞雪在爱和自由的教育实践中不断总结经验，继续发展了儿童教育理论，并在书中展示了大量关于儿童成长的案例，形象地揭示了儿童成长的本质。
　　其实孩子的问题往往都不是孩子自己的，而是成人强加给孩子的。
　　孩子从出生开始就如同一张白纸，如何往白纸上描绘就需要成人的引导以及孩子自身的发展。
　　孩子任何时候都需要在其精神胚胎的引领下积极地成长自己，并一步步慢慢地形成自我。
　　终于最后让孩子通过幼儿的引导教育发展真正成为一个完整的人，适合社会发展的人。
　　我们成人能有机会和孩子一起投入到成长过程中，我们因此有更多的机会重新再看清这个世界的本来面目。
　　这个世界，不仅包括外在的物质世界，还有我们内新的生命世界。
　　在这两个世界交互关联中，我们与儿童一起成长，再真正看清我们自己。
　　儿童是最接近真理的、本真的
　　你想要感受赤子之心，赤子之情吗？
　　读完了感觉这里通篇都有，非常真挚的东西，在儿童这里找到了答案。
　　儿童是最接近真理的、本真的，没有虚浮和掩饰。
　　儿童对真、善、美的了悟是超越成人的。
　　因为孙瑞雪创办了中国第一所蒙氏幼儿园，对很多孩子的成长跟踪研究，她拥有大量的素材和案例，非常详实的资料，从刚牙牙学语的孩子到青春期的孩子，丰富的实践经验和蒙氏的理论知识融合，让你不容反驳，经常震撼。
　　书中金句满满，想象力丰富，语言优美。实践和理论都很充沛，感性和理性兼具。
　　比如这一段，描写人的精神世界，探索一个内在的空间，读起来让人觉得如此美妙。
　　如果我们了解了我们内在的环境，我们完全以像我们选房时选择环境一样，把我们的内在建造的绿树成荫、万紫千红、秋水荡漾，让它完全和永远地滋养我们，让情绪像好吃的巧克力一样，让感觉像滑软的丝绸贴近我们，让认知像哈佛毕业的一流的管家一样，料理得妥妥当当，让精神像鸟一样，出神入化地飞翔。
　　这是一个完美的过程，从感觉到心理，从认知到精神。
　　如果都得到了充分的开发，有机会在独立和自由的环境下完整的成长，该是多么幸福的事。
　　父母懂得清晰的过程和思考，给予孩子足够的空间和理解，孩子自然会得到更充分的成长。
　　可是现实中许多成人并没有成长到可以拥有精神生活的程度，这也就导致儿童生存的环境中就没有精神生活。
　　孙瑞雪说：完整不是完美。
　　父母着急如果拥有完整的成长经历，便获得了成长为完整的人的经验，这种经验，将使我们拥有判断能力。
　　这种能力可以帮助我们，使我们的孩子完整起来。
　　如果我们见到过完整的人，我们似乎也拥有了一份审视人的经验。
　　即使没有，如果我们从头脑层面知道人有这么多的部分，我们也会期望我们的孩子可以依靠自己的希望和创造成长为一个正常和完整的人。
　　成长需要爱、接纳、认可、自由、尊重、平等，然后在这种氛围中，慢慢生活，慢慢成长，这是生命系统的价值观。
　　只要得到这个价值系统、这个氛围，无论出生于什么样的家庭，都可以成为一个完整的人。