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原创这3种孩子最难养,但未来也最有出息,看看你家孩子是哪一种?

看看你家孩子是哪一种?

2021-12-30 12:13

作者 | 茱莉

我有俩娃。

老大是个男孩,生下来就很温顺、好带。上学后,成绩也一直都不错。

常有家长一脸艳羡地跟我讨教育儿经。

讨教得多了,我也一度觉得,

自己可能真的比较会做妈妈,才能把孩子教得这么好吧?

直到我生了女儿。

她刚满月就在我们单元楼出名了,原因是夜里哭得太久,太大声。

检查过了,身体没毛病,就是属于高需求的宝宝。

养女儿的过程,非常虐。此处省略十万字。

也是有了女儿后,我幡然醒悟:

孩子好养不好养,跟教养是有关系,

但那只是其中的因素之一。

孩子的基因,孩子的先天气质也占据了很大一部分因素。

尤其是今天我们要分享的这3种类型的小孩,格外显得难养。

假如父母一味自责,觉得自己不会养孩子,

那么反而看不到孩子的真实需求,更无法支持和帮助到孩子;

假如父母纯粹觉得孩子是个麻烦和问题,

那就真的可能养出一个问题小孩。

但是,如果父母能够接纳“我就是生了一个特别的小孩”,

恰当引导孩子,找到跟自己孩子独一无二的相处之道,

反而会更容易养出有出息的小孩。

01

敏感的小孩

一个朋友经常吐槽,说她儿子很“古怪”。

太阳光从窗帘的缝隙洒进来的光斑,能把她儿子吓哭。

家里客人说话大声点,小家伙受不了也哭。

别人都闻不到什么气味,他却能捂着鼻子大喊“好臭”。

家里任何一个小变动,他都会第一个敏锐发现。

脾气更是“难琢磨”。

经常是大人如何做都不能让他“满意”,动不动就是哭鼻子。

朋友几近崩溃:这小孩,真的太难搞了!

直到后来,求助一位育儿专家。

对方告诉她:你的孩子不是“难搞”,他只是高敏感。

据说,在世界人群分布中,

每5个人中,就有一个属于高敏感类型。

高敏感属于中性词。

这些孩子的主要特征是:

对外界刺激反应很敏锐,比如对声音、气味、触觉很敏感。

当然,他们也会对环境变化、人的情绪变化异常敏锐。

很多家长误以为,这些孩子“刺毛”、“玻璃心”、“难搞”。

但心理学家却将高敏感孩子比作“高档乐器”,特别矜贵,

若能被悉心养育,便能奏出这世上最美妙的乐音。

养育高敏感孩子,育儿专家的建议是:

接纳孩子的性格特质,避免用特别严厉的方式惩罚孩子。

事实上,你的一个眼神、一声叹息都会被孩子收入眼中,

令他们心中内疚、恐惧不已。

当然,不是说就此放任高敏感孩子不管,

而是管的时候要注意言辞、方法以及时机。

通俗地说,高敏感的孩子“吃软不吃硬”,

所以,多用积极正向的语言和他们沟通。

切忌当众教子。

一定一定记得呵护好他们的自尊心。

耐心耐心再耐心。

02

倔强的小孩

相信不少父母见识过自家孩子身上的那股倔强劲儿。

“我不要听你的!”

“我就是要做什么什么事……“

这种倔强,还不是阶段性的,

而是一些孩子身上一贯的特质。

他们习惯了按照自己的意志行事,

不仅听不进别人的话,还常常挑战权威。

很多家长为此苦恼。

但是,你知道吗?

美国杂志《Cosmopolitan》报道的一项研究报告显示:

比起乖巧懂事的小孩,

性格固执的孩子长大以后成功的几率更高。

该项研究跟踪了700多名9至12岁的儿童。

初期,研究者的主要关注点,

在孩子的注意力、情绪和行为等方面。

40年后,研究者们继续追踪这批孩子,

还特意把他们童年时表现出的优缺点,

和成年时的职业成就联系起来,结果显示:

成年后从事理想事业,并且薪资待遇更为丰厚的人,

他们的童年都有一个共同点,那就是非常倔强。

当然,倔强小孩成才的前提是,他们都能被恰当养育。

家长不能硬碰硬,

因为可能导致孩子变得怯懦,或者愈发暴躁、行事不计后果;

也不能撒手不管,因为可能导致孩子为所欲为,

人际关系连同整个人生都陷入困境。

育儿专家的建议是:

允许孩子有脾气,允许孩子说“不”;

涉及到一些必须遵守的规则和底线,

要温和但坚定地执行规则规范。

一个比较好用的话术是:

“好的,我看到你很想……不过……(后半句提出附加选项,或规则规范)”

比如,“好的,我看到你玩的舍不得停下来呢,那你想再玩3分钟,还是5分钟呢?”

也许,那个倔强的小孩会回答:8分钟!或者10分钟。

没关系,他至少作出了一个选择。

然后我们需要做的,就是耐心等待加提醒。

但凡孩子做到了,就及时鼓励。

慢慢地磨合下来,孩子的配合度就会越来越高。

03

“多动”的小孩

研究超常儿童的施建农教授,

讲过这么一个“多动”孩子的故事:

那个男孩平时上课总是不好好听讲,

手里小动作特别多,

考试成绩也一直不太理想,

还经常被老师点名批评。

“注意力不集中”“多动”“该去看看病了……”,

这些是一个个贴到男孩身上的标签。

孩子父母头都大了,

找到了施教授求助。

刚开始,施教授问男孩什么,男孩都是爱理不理的,

但后来跟他聊起坦克,孩子的话匣子就完全打开了……

施教授发现孩子根本没“病”,

他只是对课堂知识不感兴趣。

事实上,这个孩子平时痴迷坦克,

对坦克构造有相当深入的了解。

父母给他的所有零花钱,

还有早餐钱,几乎都用来买了各种关于坦克的书和杂志。

施教授点拨孩子:

“你如果很想研究坦克,那么以后读xx大学的xx专业不错哦!

从现在起,就好好读书,为了你的梦想努力吧!”

小男孩听了眼睛放光。

那之后,成绩快速跟了上来。

施建农教授感慨地表示:

很多超常儿童因为飞速掌握了班上教的那些知识,

不愿意再专心听讲,

于是经常被判定为“多动”。

如果孩子一直得不到理解和恰当帮助,

那么这个高智商儿童的天分,很可能就被耽搁了。

当然,并非每个“多动”的、学习成绩看似不理想的孩子,

都是超常儿童。

但是,每个孩子都有他的天赋所在。

这个案例给我们的警示是:

千万不要轻易给孩子贴标签,

更不要只把学校里的考试成绩,当作评判孩子的唯一标准。

多跟孩子交流,

关注孩子的喜好,

尽可能为孩子提供支持,

每个孩子,其实都能找到自己绽放的途径。

说起来,

那些省心的“别人家孩子”,

着实让人羡慕,

家里这个“一身毛病”的孩子,

确实养起来不容易。

但请看到,那些所谓的“毛病”,

并非真正的缺点,而是特点,

它们不需要被消除掉,

也不可能被消除掉。

心理学家伊莱恩·阿伦说:

“一定是因为你内心渴求一个独特的孩子,

上天才赐给你这样神奇的礼物。”

换个角度想,拥有一个不一样的孩子,

何尝不是幸运的事?

去接纳和了解孩子的特点,

用正确的养育方法对待他吧,

他一定会给你惊喜。

—— End ——

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