高中《语文》选择性必修下册P67
言之无文，行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和作者遣词造句的能力有关。推敲锤炼，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们表达的追求。……结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。
周末修订前几年参与编写的一本书，本人撰写的作文指导部分有如下内容，摘录于此，以供参考。
言之无文，行而不远
语言是表达思想感情的工具，如果“没有很好的表达工具，无论多么美好的思想感情，也是表达得不好或表达得不完全的”（冰心）。语言运用，首先要达到基本要求：
◎规范。用字、用词、造句都要符合现代汉语规范，不写错别字，不滥用方言词语、文言词语和句式。正确使用标点符号。
◎准确。选词造句稳妥贴切，表情达意清楚明白。
◎顺畅。句子内部组合得当，句子顺序合理，上下文紧密衔接，整篇文章语言通顺、流畅。
◎得体。语言与文体体裁、语言环境相适宜。人物不同、场合不同、目的不同，语言也就不同。要注意分辨词义的轻重、褒贬、谦敬，还要注意书面语体与口语语体的差别。
在此基础上，力求有文采。
一、词语生动
选用形象的、新鲜的词语来表情达意。
“……黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身走了。”（鲁迅《药》）“抢、扯、裹、塞、抓、捏”几个动词，准确、生动、形象地刻画出刽子手康大叔的凶残、贪婪。“朝阳喷薄而出，天地之合，分娩出了又一个灿烂的今天。阳光，照亮了大地，明媚了街衢，妖娆了树的姿容，鲜活了人的心灵。”（李斯涵《把握有限的今生》）“分娩”、“明媚”、“妖娆”、“鲜活”，给人新奇的感觉，审美的愉悦。
二、句式灵活
整句和散句、长句和短句等灵活搭配，语言就会变化多姿，增加语言的节奏感和音乐美，产生特殊的美。
“真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。”（冯骥才《珍珠鸟》）先感叹，再叙事，既生悬念，又突出喜悦、赞美之情。几个句子长短不一，错落有致，“好、鸟、草、巢”押韵，读起来有音乐感。“秋天的田野上，还有比一株玉米更美丽的吗？没有了。如果真有，那就是另一株玉米。”（《玉米》）自问自答，突出玉米的美丽，这还不足为奇；再作假设，凸显玉米之美无与伦比，新奇有趣。
三、善于运用修辞手法
根据表达的需要，灵活、恰当的运用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问等修辞方法，可以增强文章的表达效果。
“这个地方花朵是太少了，颜色全被女人占去；石头是太少了，坚强全被男人占去；土地是太贫乏了，内容全被枣占去；树木是太枯瘦了，丰满全被羊肉占去。”（贾平凹《延川城》）用对比的手法，凸现延川少花少石、土地贫瘠、树木枯瘦和女人美丽、男人坚强、枣大羊肥的特点，造语新奇，让人过目不忘。“白生生、轻飘飘、软绵绵的棉花糖，在风中颤颤悠悠，好像一片洁白的云要从我手上飞走，我赶紧把它们往怀里靠一靠，拢一拢。我一跑，棉花糖似乎又要飞走，我赶紧把它们团一团，捏一捏……”（王珂《甜丝丝的回忆》）比喻形象、贴切，引人入胜。
四、文句有意蕴
涵义丰厚，意味深长，富含哲理，有言外之意，有弦外之音，有文化底蕴，“言有尽而意无穷”（严沧浪《诗话》）。
“今天你如果不生活在未来，那么，明天你将生活在过去。”（《学习的革命》）如果没有前瞻的眼光，只顾眼前，那么，就会落后，文句富有哲理，警策人心。“……妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手，但他却说是应该放手的时候了……”（〖美〗艾尔玛·邦贝克《父亲的爱》）“是应该放手的时候了”语意双关，耐人寻味。
五、语言有意趣
似贬实褒，似褒实贬，正话反说，反话正说，自我解嘲，这些新奇的表达，都会给人新鲜的感受和深刻的印象。《我胖，我快乐》：“说实在的，看到荧屏上娉婷、绰约的靓女，我不是不羡慕。可是这只限于羡慕，我从没想过减肥的念头。在美食和美貌这二美之间，我"义无反顾’地选择了美食。在世上美人已太多，我无须再插一脚。何必委屈自己，按照心愿自由自在地活着，岂不快活！”自我解嘲，令人解颐。一个生性乐观、诙谐有趣的女孩跃然纸上。
六、语言有诗意
作文时可以恰切地引用诗歌，或者化用诗歌的语言、意境，还可以在文中根据需要仿照现成的诗歌或诗句而拟出新篇或新句，也可以在文中创作诗歌而使诗文有机融合，甚至还可以利用诗歌来巧妙安排文章的结构，从而使文章充满诗意。
引诗入文。作文时根据表达的需要恰当的引诗入文，巧妙的借助诗句来表情达意，既可丰富文章内容，增添文采，又能显示文化底蕴，表现文学素养，给人留下深刻而美好的印象。
化诗入文。作文时根据表达的需要，将诗歌的语言或者意境化入文章之中，为表现文章主旨服务，使文章富有诗情画意。
仿诗入文。为了表达的需要，可以在作文时故意模仿现成诗句或诗篇而创作出新的诗句或诗篇。这种方法借旧瓶装新酒，以旧形寓新意，既给人似曾相识之感，又让人耳目一新。