班主任的工作主要是在课堂上对学生进行教育和管理，课堂上教育和管理质量好坏，将直接影响到到教育教学工作的成效。一些后进生，课堂上很不好管理，如果管理不好，影响到老师的授课，也影响到他人的听课，下面，就课堂管理方面，谈一谈我的看法。
　　为人师表，言传身教。已自身的人格魅力感染和教育学生，这就包括我们的衣着、发式、举止、姿态以及由此体现出来的风格态度等内容，在课堂和生活中潜移默化的影响着学生的身心健康发展。待人接物热情和蔼；教态自然、从容；在面对新班级、新学生，除了注意自己的穿着仪表外，对学生的每一次讲话要进行充分的准备。
　　班主任是学生的一面镜子，从班主任的身上不仅可折射出自身的文化素质修养，更能折射出学生的世界观、人生观、道德观、价值观。班主任如果没有威信，在不能赢得学生发自内心的敬重和信服，而这又取决于教师的人格力量。教师的自身的素质尤为重要，这就要求教师要有广博的学识、精湛的业务，使学生折服。因此我们班主任要重视自身素质的提高，无论是进修学习，还是继续教育，我们都要认真对待，刻苦努力。只有提高自身的素质、能力、才能更好的管理课堂，才能收到良好的效果。
　　课堂的管理和教师的管理机智灵活有关，这就要求教师根据课堂出现的突发情况，运用自己的智慧敏捷而恰当的处理课堂上偶发事件。比如我们走进课堂时，可能会遇到黑板未擦的情况，有的教师非常生气，大发脾气，查找该谁擦，这样做，实际上影响了教师在学生中的威信，甚至有的同学看老师生气觉得很有意思。这时教师一定要冷静对待。我也曾遇到过这种情况，我当时看看黑板，又看看大家，拿起黑板擦我就擦了，擦完以后，我说：“今天老师做一次值日，下次可都要你们做了。”教室里鸦雀无声，大家都觉得很不好意思，以后再没有发生过这种情况。我觉得这样做能树立起老师在学生中的威信，也有利于今后的管理。
　　总之，课堂教学管理，在我们的教育教学中起着重要的作用，我们只有不断的改进课堂管理方法，才能更好的发挥班主任的巨大作用。

班级管理之我见班主任的工作主要是在课堂上对学生进行教育和管理，课堂上教育和管理质量好坏，将直接影响到到教育教学工作的成效。一些后进生，课堂上很不好管理，如果管理不好，影响到老师的授课，也影响……如果我不爱生活，我就不会那么啰嗦高考结束了，结果是我和别人评说的东西，但过程自私的只属于我，我庆幸，它自私的属于我，尽管每个人都有自己自私的不容别人分享的过程，但我还是退一万步的安然的陶醉在我的世界，借用《一……绝唱对于美的感悟，也许是仁者见仁，智者见智，我认为历史上的凄风若雨的残美也许更能揭示美的真谛。时间如小桥流水，……自我纠结繁华落寞带我走吧如果我变成微风如果我退出是不是可以都不会悲伤不会哭泣了是不是可以割舍一切的不舍是不是可以忘记所有的曾经拥有是不是相遇就……思念随着秋来了当我的眼里不再有燕子飞过，却只有一排排的白云晃晃地唱着永不完的歌，我知道秋来了。当我感觉不到温暖的柔风拂过，却只有凛烈的寒风呜咽地诉说，我知道秋来了。当我的鼻息再也……人在路上说点啥？人在路上，往往把心思用在如何尽快到达目的地上，其他细节不计。还有什么可说的？和谁说去？其实不然，出了家门，无论去做什么，说不定还真的就得说点什么。我曾有过这样的经历：傍晚……“随便”之随想鄙人高中读两年，大学未进门，而今仍布衣蓝衫，大大咧咧，一介粗人。偶登大雅之堂，足下踢踏声，举箸夹食口齿嘎吱嘎吱响，令旁人刮目相看，嗤之以鼻，谓之：此人太随便。一日，茅塞顿……东一句，西一句，谁能看明白？剑客，剑握手中，我笑傲江湖，好坏是非在心中。想想古今，你知有多少豪杰在其中，你争我斗，可想而知！知我者又能有几人？道不问姓氏名谁，我能与谁共相处？两人想法各不同，分岐必多……为谁低吟浅唱？清晨，被手机设定的闹铃吵醒的时候，我恍犹还在甜美的梦里。睁开醒忪的睡眼，卧房内暗如往夜，有些恼怒地摸起手机按下停止，再度慷懒地翻身会周公。半梦半醒里，雨声切切如耳，细听风声可闻……随雨的遐思下雨了，点点滴滴，缠缠绵绵，撑一把伞，雨中慢行。湿润的路面，不时打湿鞋子，凉了脚。最惬意于路边的绿丛，雨珠在叶片间滚动，不时滴落在枝干，润朗朗，鲜嫩嫩，随风而过，清新一片。舒展……女儿的爱女儿很疼我，这让我着实感到欣慰。想到那天的事情，让我即感动又心疼。前天下午，我陪女儿去游泳池玩，那是她将近一年的梦想了，自从去年暑假开学以来，我们没有再去过那里。女儿时时回味起……吾爱吾儿（四、玩）一个人的价值观是怎么样一点一点地形成的？我并不是很清楚，但不同年龄段有不同的价值观，而在八九岁的年纪时，对于一个孩子，能不能玩的开心、玩的尽兴，成为判断是否幸福的一个主要标准，……