一、课前：
　　读有关长江的诗：
　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。唐杜甫
　　滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。明杨慎
　　大江东去，浪淘尽，千古风流人物。宋苏轼
　　欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流唐白居易
　　千古兴亡多少事？悠悠！不尽长江滚滚流。宋辛弃疾
　　惟有长江水，无语东流宋柳永
　　这些诗有什么特点？通过读诗，长江在你的眼里是怎样的？
　　二、开课：
　　1、书法欣赏（课件出示《望天门山》书法作品）
　　2、让学生猜是哪一首诗？
　　3、这幅书法作品好不好？
　　三、默写古诗〈望天门山〉
　　1、师生同默；
　　2、简介李白；
　　3、结合诗歌的注释，读诗，问：你读懂了什么？
　　4、再读，问：这首诗让你感受到了什么？
　　四、评读
　　1、课件出示世人对这首诗的评价；
　　2、诗里哪些地方表现了这种气势？
　　3、指导学生读出这种气势。
　　五、品读
　　1、由乾隆皇帝的评价引入。
　　2、碧的品读；
　　3、孤帆的品读，插入《李白是个怎样的人》材料
　　六、拓读
　　李白的诗〈天门山〉和文〈天门山铭〉
　　内容概括：这篇介绍了关于《望天门山》教学设计二，古诗两首，希望对你有帮助！

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