TheampnbspFreedomampnbspFighte

　　unit14freedomfighters
　　teachinggoals
　　1。talkaboutcivilrightsandfreedomfighters。
　　2。expresslogicalrelations。
　　3。reviewthepassivevoice。
　　4。practiceargumentativewriting。
　　thefirstperiod
　　teachingaims：
　　1。learnandmasterthenewwordsandexpressionsinthisperiod。
　　2。talkaboutcivilrightsandfreedomfighterstoimprovethestudents’speakingability。
　　3。dosomelisteningpracticetoimprovethestudents’listeningability。
　　4。learnaboutsomefreedomfighters。
　　teachingimportantpoints：
　　1。talkaboutafavoritetopictoimprovethestudents’speakingability。
　　2。enablethestudentstograspthemainpointsinalisteningmaterial。
　　teachingdifficultpoints：
　　1。helpthestudentstoimprovetheirlisteningability。
　　2。helpthestudentstoexpresstheirownopinionsandideas。
　　teachingmethods：
　　1。talkingmethodtoimprovethestudents’speakingability。
　　2。pairworkorgroupworktomakeeverystudentworkinclass。
　　teachingaids：
　　1。themultimedia
　　2。theblackboard
　　teachingprocedures：
　　61507；step1greetings61507；
　　greetthewholeclassasusual。
　　61507；step261507；leadinandwarmingup
　　askstudentstolookattwopictures，andthenhaveadiscussioningroupsoffour。trytoexplainwhythetwopeoplearegreatmenandinwhichwaystrugglewasanimportantpartinthelivesofthesemen。
　　（showthefollowingpicturesonthescreen。）
　　martinlutherking，jr。
　　bornin1929
　　graduationin1955
　　workedinachurch
　　organizedhisfirstactionsin1955
　　formedanorganizationforblackleaderstoworktogetherin1957
　　gavespeechihaveadreamin1963
　　receivedthenobelprizein1964
　　murderedin1968
　　nelsonmandela
　　bornin1918
　　firstactionswhilestillatuniversityin1940
　　graduationin1942
　　helpedtofoundtheancyouthleaguein1944
　　ledmanypeacefulactionsduringthe1950s
　　putinprisonfrom1962to1989
　　receivedthenobelprizein1993
　　becamethefirstblackpresidentofsouthafricafrom1994to1999
　　givethestudentsafewminutestodiscussthequestions。thenasksomeofthemtosaytheiranswers。
　　61507；step361507；listening
　　first，makeabriefintroductionaboutthelisteningmaterial，thenallowthestudentsacoupleofminutestoprepare。playthetapeforstudentstolistenandfinishtheexercises。atlast，checktheanswerstogetherwiththewholeclass。）
　　（t：pleaselistentothetapecarefullywheniplayitforthefirsttime。thesecondtimeiplayit，youshouldwritedowntheanswersquickly。afterthat，checkyouranswerswhenthetapeisplayedathirdtime。finallyyoumayhaveashortdiscussioninpairs。）
　　61507；step4speaking61507；
　　turntopage26andreadthenotesaboutjohnbrownandharriettubman。workingroupsofthree。discussthelivesofthemandtalkaboutthereasonwhycertainthingshappenedandhowtheychangedhistory。
　　（writethefollowingontheblackboardandallowthestudentsenoughtimetopractisetheirdialogues。finallyaskapairtoactouttheirdialogue。）
　　usefulexpressions：
　　whathappenedfirstwasthat
　　happenedasaresultof
　　youcouldexpectbecause
　　thatledto
　　oneofthereasonswhyis
　　isoftenfollowedby
　　step5homework
　　reviewthetext。
　　thesecondperiod
　　teachingaims：
　　1。learnandmasterthenewwordsandexpressionsinthisperiod。
　　2。readthetextandgraspthemainideaofit。
　　3。learnthefinequalitiesofmartinlutherking，jr。
　　teachingimportantpoints：
　　1。mastertheusageofsomeusefulwordsandexpressions。
　　2。improvethestudents’readingability。
　　teachingdifficultpoints：
　　1。howtograspthemainideaofatextorapassage。
　　2。howtousesomewordsandexpressionsfreely。
　　teachingmethods：
　　1。fastreadingandcarefulreadingtoimprovethestudents’readingability。
　　2。pairworkorgroupworktomakeeverystudentworkinclass。
　　3。discussiontohelpthestudentsgraspthedetailedinformation。
　　teachingaids：
　　theblackboard
　　teachingprocedures：
　　61507；step1greetingsandrevision
　　61507；step2prereading
　　askstudentstolookatthepicturesonpage27andthenmakethemhaveashortdiscussioninpairsanddescribewhattheyseetoeachother。
　　（studentspracticeforamomentandthenteacheraskssomeofthemtodescribethepictures。）
　　step3reading
　　showthefollowingsentencesontheblackboardandgivethestudentsseveralminutestofinishthetask。
　　decidewhichofthefollowingsentencesaretrue。
　　1。martinlutherking，jr。wasbornin1865。
　　2。blackpeoplerefusedtotakebusesformorethan18months。
　　3。blackgirlscouldnotmarrywhiteboys。
　　4。kingspentsometimeinprison。
　　5。martinlutherking，jr。diedofcancerinwashington。
　　afterreading，askstudentstodiscussthefollowingquestions：
　　1。whatwasthesituationfortheblacksinthesouthernstatesatthattime？
　　2。explaininyourownwordswhatthefirstparagraphisabout。
　　3。martinlutherking，jr。foughtforthecivilrightsofblackpeopleinamerica。whichcivilrightsdidhewantblackpeopletoget？
　　4。kingbelievedthathecouldreachhisgoalthroughpeacefulactions，notthroughviolence。giveexamplesofsuchpeacefulactions。
　　（studentspractiseforafewminutesandtheteachermayjoinintheirdiscussionandhelpthem。finallyasksomestudentstoanswerthequestionsonebyone。）
　　suggestedanswers：
　　1。blackswerenottreatedequally。thesouthhaditsownlawstocontinuetheseparationofblacksandwhites。mixedracemarriageswereforbiddenbylaw。therewereseparatesectionsforblacksinpublicplaces。blackswerenotallowedtogetintohotels，schoolsorlibraries。blackchildrenwereeducatedinseparateschools。blackpeoplehadnorighttovote。
　　2。ittellsusthatthousandsofblackpeoplemarchedonwashingtond。c。，thecapitaloftheusainthesummerof1963，whenmartinlutherking，jr。spoketothematameeting。hisspeechihaveadreamspokeoutthemindsoftheblackpeople。inspiredbyhisspeech，peoplecontinuedtostruggleandsucceededintheend。soonheandhisspeechbecameknowntothepeopleallovertheworld。
　　3。hewantedblackpeopletobetreatedequallyasthewhites。blackpeopleshouldnotbeseparatedbutshouldbetreatedwithrespectinthesamewayasotherpeople。theyshouldhavetherighttovote。
　　4。indecember1955，kingorganizedaboycottofthebuscompanyandsucceededafter381days。laterheledanewrevolutiontoimprovethehousingconditionforblacksinbirmingham。in1963，heledthemarchonwashingtond。c。asaresultofthatinthefollowingyearanewcivilrightsactwaspassedandin1965anewvotingrightbillbecamelaw。
　　step4languagepoints：
　　1。forbid
　　e。g。iforbidyoutostayoutaftermidnight。
　　heforbidssmokingduringofficehours。
　　2。setanexampleto
　　e。g。tomworkedhardandsetagoodexampletohisclassmates。
　　3。demand
　　e。g。hedemandedtobetoldeverything。
　　theydemandedthattherighttovote（should）begiventoeveryadultman。
　　4。achieve
　　e。g。achievesomevictories，success，one’
　　achievealot，little，nothing，agreatdeal，etc。
　　step5homework
　　doexercise6。61507；
　　thethirdperiod
　　teachingaims：
　　1。compareandmastersomeusefulwords。
　　2。reviewthepassivevoice。
　　3。furtherunderstandthewholetext。
　　teachingimportantpoints：
　　1。masterhowtousethedifferentformsofsomeusefulwords。
　　2。reviewandlearnthedifferentformsofthepassivevoice。
　　teachingdifficultpoint：
　　howdowechooseproperformsofsomeusefulwords。
　　teachingmethods：
　　1。practicetogetthestudentstomasterwhatthey’velearnt。
　　2。comparisontogetthestudentstounderstandwhatthey’velearnt。
　　3。discussiontomakeeverystudentworkinclass。
　　teachingaids：
　　1。themultimedia
　　2。theblackboard
　　teachingprocedures：
　　61507；step1greetings
　　step2wordstudy
　　writethefollowingsentencesontheblackboardtolearnthefollowingwords：slaveryforbidden，section，demandandboycotts。andallowthestudentsenoughtimetofinishthem。
　　1。sisthesystembywhichsomepeopleareownedbyothersasslaves。
　　2。fiftyyearsago，mixedracemarriagesweref。
　　3。therewereseparatesforblacksonbusesandtrains。
　　4。civilrightsfightersdthatblackswillbetreatedequally。
　　5。duringthesecondworldwar，from1937to1945，thereweremanyorganizedbofjapanesegoodsalloverchina。
　　suggestedanswers：
　　1。slavery2。forbidden3。sections4。demand5。boycotts
　　askstudentstodoexercises2anddiscussthesentenceswiththeirpartnerstoseewhichwordsshouldbechosen，andthentranslatethemintochinese。
　　（allowthestudentsafewminutestoprepareandthenchecktheanswerswiththewholeclass。）
　　suggestedanswers：
　　1。separation
　　黑人只能上单独的学校，在商店和饭店也只能到隔离区。金为反对这种把黑人和白人隔离的做法而斗争。
　　2。political
　　安迪和本两人都主修政治，但他们常常持有不同的政治观点。
　　3。achievement
　　像约翰8226；布朗和马丁8226；路德8226；金这样的为争取自由而斗争的战士，为了实现他们为之奋斗的目标而献出了生命。今天在美国，黑人和白人分享平等的权力这一事实从某种意义上讲就是他们取得的成就。
　　4。lawyer
　　他对法律感兴趣，想做一个好律师。
　　5。employment
　　他作为一个公共汽车司机而被雇佣，他是幸运的，因为现在找到工作的比例相对来说还比较低。
　　61507；step3grammar
　　reviewthepassivevoice。askthestudentstodotheexe。1onpage30。andallowthestudentsamomenttofinishthetaskandthenchecktheanswerswiththewholeclass。）
　　suggestedanswers：
　　1。theyarenottreatedasequalcitizensinthesouthernstatesinthe1950s。
　　2。theywereseparatedfromwhitepeopleinshops，restaurants，hospitals，buses，trains，etc。
　　3。theywereeducatedinseparatedschools。
　　4。theyweregivennorighttovote。
　　5。anewcivilrightsactwaspassedin1964，enablingblackpeopletovote。
　　61507；step4summaryandhomework
　　t：inthisclass，we’vereviewedtheusageofsomeusefulwordsandwe’vealsodonesomeexercisestoreviewthepassivevoice。youshouldpayattentiontotheverbformsinthepassivevoiceandlearnthembyheart。afterclass，youneedtopractiseasmuchaspossibletousethemfreely。
　　homework：findasmanyusefulwordsandexpressionsasyoucaninthetextandmakesentenceswiththem。