七年级Unit4Dnteatinclass。SectinA说

　　说课材料（ppt1）
　　尊敬的各位领导、同仁，亲爱的同学们：
　　今天我说课的内容是人教版新目标七年级英语（下），Unit4Dn’teatinclass。SectinA第二课时。下面我将从教材的分析与处理、教学方法，学法指导、教学程序、教学效果预测五个方面对本课的设计加以说明。（ppt2）
　　一、教材的分析与处理（ppt3）
　　从教材的地位与作用上来看，Unit4是继前几单元一般现在时态之后新接触的一个语言项目，是初一阶段学习的一大重点，本单元紧紧围绕规章制度rules这个主题，进行了一系列的课时设计，而本课时是此单元的第二课时，既是本单元所学知识的基础，又为以后几课时知识的巩固与延伸起着铺垫作用。本课重在用听、说、读、写等解决实际问题。
　　教学目标的确立及依据（ppt4）
　　英语课程标准明确指出：总体目标是培养学生的综合语言运用能力。使学生在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
　　因此，我们确定了本课的教学目标：
　　1。掌握祈使句的用法。
　　2。能正确使用祈使句和情态动词谈论规章制度。
　　教学重点及难点：
　　依据本课的教学目标及学生的实际情况，我们确立本课的教学重点为：
　　Iprtantpints：Talabuttheschlrulesandthetargetlanguage。
　　教学难点为：
　　Difficultpints：Learnttalabuttheschlrules。
　　二、教学方法（ppt5）
　　本节课我们主要采用先学后教当堂训练的教学方法，遵循学生自主学习的原则，采用自主学习和合作探究的方式，充分调动学生学习的积极性，我们的教学宗旨是学生会的不讲，学生不会的精讲。
　　在整个过程中，我们灵活地处理了教材，按照需要适当增加了教学内容，以丰富学生的知识，拓宽他们的视野，调动了学生学习英语的兴趣。
　　三、学法指导（ppt6）
　　学生是教学的主体，初一学生知识积累少，本课又遇到了祈使句及谈论规则这个难点，所以学生学习时应由浅入深，走稳每一步，遵循听说读写的规律步步深入，基础练习充分后，再要求学生根据实际情况综合运用所学知识。小组对抗赛的形式，使学生真正参与到教学活动中来，小组成员合作共同完成任务，从而使自主、合作、探究的过程真正具有时效性。
　　四、教学程序
　　本课教学程序分以下几部分：（ppt7）
　　Step1Leadin（ppt8）导入
　　为节省课堂时间，又能很快把学生的思维引导到本课的学习中，调动学生的学习积极性。我们采用的是提问式导入，直奔主题。
　　板书课题之后，我随即出示本节课的教学目标。

造句：七年级说
造句：七年级说