第四课ampnbspampnbspdoremi

　　第四课do、re、mi
　　总课时：两课时
　　电教课时：第一课时
　　教学目标：
　　在活动中复习do、re、mi，辨别音高。
　　初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。
　　指导用各种方式再现歌曲。
　　教学重点：
　　1、初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。
　　2、有感情的演唱歌曲。
　　3、教师用歌声和语言带动学生。
　　教学过程：
　　一我的do、re、mi
　　听音乐进教室。
　　听、摆、画、弹do、re、mi
　　说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi，进一步辨别音高。
　　二歌曲新授：
　　感受歌曲：
　　（1）初听歌曲：
　　师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？（学生自由回答）。
　　（2）师生互相评价。
　　说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。教师的朗诵，为下个步骤作了预示。
　　学习歌词：
　　（）教师示范：
　　师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。
　　（）师生共同朗诵：
　　师：你能来试一试吗？朗诵两遍。
　　学唱音阶歌：
　　（）教师示范演唱。
　　师问：我唱得怎么样？为什么？（学生评价）。
　　（）学生演唱：
　　用噜哼唱。演唱歌词。
　　教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。
　　（）师生评价。
　　说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。
　　三歌曲的再现：
　　师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？
　　说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。
　　四下课。
　　第二课时
　　教学目标：
　　1通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。
　　2启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。
　　教学重难点：
　　1用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。
　　2引导学生积极参与各种创造性的教学活动。
　　教学方法：
　　启发式、分组讨论式
　　教学过程：
　　一、组织教学
　　二、视唱练耳
　　（1）同学们爬过楼梯吗？音乐楼梯爬过吗？出示（音阶歌）。
　　在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。
　　（2）视唱：（让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准）
　　三、新课教学
　　（一）教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面）让学生谈谈听完歌曲后的感受。
　　（二）学习歌谱：
　　1、课件出示歌谱：在学习顿音符号或时我让学生猜谜：
　　音符头上戴个帽，
　　上平下尖是三角，
　　弹琴唱歌用到它，
　　短促跳跃又轻巧。
　　2、小组讨论：歌曲相同之处有哪些？不同之处有哪些？学生在教师的指导下，
　　指出：
　　3、学习歌曲旋律：
　　（1）分小组让学生选择自己喜欢的方式学习歌谱（如吹口琴、吹竖笛、弹钢琴等）；
　　（2）分小组汇报：
　　（四）学习歌词：
　　1按节奏读歌词（教师伴奏，学生拍手）
　　2跟老师唱
　　4随音乐齐唱（打击乐器伴奏）
　　5律动表演《我的朋友就是你》伴奏
　　四、教师小结深化
　　1小朋友们学习了《我的朋友就是你》知道了什么？
　　2师生再见，下课