六年级上册英语Unit5ampnbspDailyampnbs

　　课题unit5dailyschedulelesson10课时1课时班级六年级编写者一、教材内容分析
　　1。闽教版第7册第5单元第10课
　　2课标中对本节内容的要求谈论朋友的日常生活习惯和爱好，教育学生合理安排时间，养成良好的学习和生活习惯，树立守时的观念。二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）1、教学知识与技能（1）通过学习，掌握新授词：healthyloveexercise（2）学习句子：wangtaolooksstrongandhealthy。helovessports。heoftenexercises。2、过程与方法（1）通过多媒体激起学生想要探究学习的欲望。（2）通过自主学习与合作学习，解决文章的生词与疑惑。（3）能正确的使用本课的句子谈论朋友的日常生活习惯和爱好。3、情感、态度的价值观。（1）通过学习培养学生自主学习与团结合作的精神。（2）培养学生努力学习，克服困难，积极面对生活的情感态度。（3）懂得如何询问别人的日常生活习惯和爱好，并能正确的用动词的正确时态来回答。三、学习者特征分析本课学习者的特征分析主要是根据六年级学生的年龄特点及思维发展情况，加上教师平时对学生的了解而做出的：1。学情分析学生是小学六年级学生六年级的孩子具有较强的好奇心和求知欲学生有过探究学习与自主合作学习的经验学生能够简单应用所学的语言知识解决问题2。学法分析教学中，我面向全体学生，发挥学生的主体性，先用激趣的手法，接着引导学生提出问题，合作解决学习中的拦路虎，并让学生在教师创设的情景中灵活运用所学单词和句型进行口语交际和情感交流。四、教学策略选择与设计、本节课采用的教学方法有：多媒体课件展示、启发式学习法、课堂讨论法、自主学习、合作学习法。本课教学我先用了多媒体课件展示，激发学生的好奇心与求知欲，教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习。通过质疑、小组交流等环节完成教学，培养学生综合实践能力。通过不同游戏的设计，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。、采用这些方法的理论根据：教学的基本原则应该把学生看作有个性的学习者，教学的设计要适合学生的身心发展，要鼓励学生大胆使用英语，激发她们主动去研究自己感兴趣的问题并予以合作解决。总之，教法的设计我遵循了教师为主导，学生为主体的教学原则五、教学环境及资源准备闽教版第8册unit5dailyschedulelesson10专门为本课设计的多媒体课件，flash动画等自制的词汇卡学习点读机（录音机）学生准备好课堂书写本六、教学过程
　　教学过程
　　教师活动
　　预设学生行为
　　设计意图及资源准备一、warmingup二leadin1。greetings2。freetalk1。review：gorunningplaybasketballplayfootballgoswimmingdolongjumpdohighjump2playagame：simonsays问好，唱歌，背单词游戏通过唱歌营造气氛来引入新课
　　三presentation1t：todaywewilllearnu5l10。2word：healthyt：whoisgoodatsportsinourclass？（请叫强壮的学生起立）t：wow，youlookstrongandhealthy。板书并教学。healthyyoulooksstrongandheathy。3words：loveexerciset：didyoulikesports？（askastudentthenanswer）t：helikessports。helovessports。（lovelike）进行对比，区别其不同之处。t：ithinkheoftenexercise。板书exercise并教学4learnsentences：helooksstrongandhealthy。helovessports。heoftenexercises。5listenandfindtheanswers：whendoeswangtaogetupinthemorning？whatdoeshedointheafternoon？doeshegoswimming？ishegootatsports？6answerthesequestion。7readtogether。8actitout。词组卡片单词卡片听录音读课文本课掌握单词：healthyloveexercise掌握句子：wangtaolooksstrongandhealthy。helovessports。heoftenexercise。懂得谈论朋友的日常生活习惯和爱好。帮助学生养成良好的日常行为习惯能正确的使用本课的句子谈论朋友的日常生活习惯和爱好。引出对课文的学习。并根据录音找出生词，从而巩固单词和词组。在此教学过程中，有利于学生在模拟的真实情景中感受所学语言的意义，更好的理解课文，掌握用法。操练的目的是让学生掌握所学知识，并能在真实情境下运用所学语言。在此环节中，教师首先示范，然后让学生两人一组操练，通过对话让学生使用核心语句，帮助学生内化所学知识。四、practice五、homework1readapoem2listenandcirletherightanswer3。learntowrite
　　1listenandreadthetext。2activitybooklesson103evaluateyourself。听录音板书设计：
　　unit5dailyschedulelesson10
　　wangtaolooksstrongandhealthy。helovessports。heoftenexercises。七、教学反思本课要求能用正确的时态表达出自己的爱好，以及如何询问别人的生活与爱好。说到底还是要掌握动词短语的表达。在帮学生重拾记忆的过程中，可以很有效的帮基础差的学生补知识。本节课首先通过与学生自由谈论生活爱好来渗透本课的语言知识点，适度切入本课话题。学习分层次展开，由词到句，由句到篇。然后通过创设真实场景教学本课的重点词句，让学生对学习的知识熟悉，从而更好地培养学生归纳，理解，运用所学语言知识的能力。在教授过程中，做到准确把握教材内容，重难点突出，既注重知识掌握的结果，又注重知识传授的过程。本课的教学中仍存在一些不足之处。比如有些任务要求还不够明确，形式可更多样化些。