长方体和正方体的体积计算教案

　　课题二：
　　长方体和正方体的体积计算
　　教学要求
　　使学生理解长方体和正方体体积的计算公式，初步学会计算长方体和正方体的体积，培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念。
　　教学重点
　　长方体、正方体体积公式的推导。
　　教学用具
　　教师准备：一大块橡皮泥；1立方厘米的正方体木块24块；投影仪。学生准备：1立方厘米的正方体12个
　　教学过程
　　一、创设情境
　　填空：
　　1、叫做物体的体积。
　　2、常用的体积单位有：、、。
　　3、计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个。
　　师：我们已经知道计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位，那么怎样计算任意一个长方体、正方体的体积？这节课我们就来学习长方体、正方体体积的计算方法。（板书课题）
　　二、实践探索
　　1小组学习长方体体积的计算。
　　出示：一块长4厘米、宽3厘米、高2厘米的长方体橡皮泥，用刀将它切成一些棱长1厘米的小正方体。
　　提问：请你数一数，它的体积是多少？有许多物体不能切开，怎样计算它的体积？
　　实验：师生都拿出准备好的12个1立方厘米的小正方块，按第32页的第（1）题摆好。
　　观察结果：（1）摆成了一个什么？
　　（2）它的长、宽、高各是多少？
　　板书：长方体：长、宽、高（单位：厘米）
　　431
　　含体积单位数：43112（个）
　　体积：43112（立方厘米）
　　（3）它含有多少个1立方厘米？
　　（4）它的体积是多少？
　　同桌的同学可将你们的小正方体合起来，照上面的方法一起摆2层，再看：
　　（1）摆成了一个什么？
　　（2）它的长、宽、高各是多少？
　　（3）它含有多少个1立方厘米？
　　（4）它的体积是多少？（同上板书）
　　通过上面的实验，你发现了什么？（可让学生分小组讨论）
　　结论：长方体的体积长宽高。
　　用字母表示：Vabhabh
　　应用：出示例1，让学生独立解答。
　　2小组学习正方体体积的计算。
　　思考并回答：长方体和正方体有什么关系？正方体的体积该怎样计算呢？
　　结论：正方体的体积棱长棱长棱长
　　用字母表示为：Va3
　　说明：aaa可以写成a3，读作：a的立方。
　　应用：出示例2，让学生独立做后订正。
　　三、课堂实践
　　1做第34页的做一做的第1题。
　　（1）先让学生标出每个长方体的长、宽、高。
　　（2）再根据公式算出它们各自的体积。
　　（3）集体订正。
　　2、做第33页的做一做的第2题。
　　3、做练习七的第4、6题。
　　四、课堂小结
　　五、课后实践
　　做练习七的第5、7题。