关于课间十分钟教学设计

　　教学目标
　　1、培养热爱学校生活的感情，引导学生积极参加课间活动。
　　2、学会本课14个生字，掌握将、着两个多音字；理解15个新词语，能写出输、胜的反义词。
　　3、能通过理解重点词读懂句子的意思。
　　教学重点与难点：
　　重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
　　2、能给第二自然段前面加上总起句。
　　难点：抓住活动中对人物的动作描写，体会作者用词的准确性。
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　教学目标
　　1、学会本课的14个生字，理解沸腾、丰富多采等词语的意思。
　　2、了解课文大意，初理文章脉络。
　　3、读懂第五自然段是怎样围绕总起句写具体的。
　　教学过程
　　一、揭示课题
　　1、出示：课间十分钟
　　2、读了这个课题，你知道了写什么？
　　3、课间十分钟你们搞些什么活动？（让学生根据自己的活动内容来说）
　　二、初读课文，了解大意。
　　1、轻声朗读课文，读准生字的音。
　　2、反馈学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮忙的？
　　如：赢、捷
　　3、再读课文标出课文有几段，思考：课文中一共写了哪些课间活动？其中主要写了哪几项？它们是课文的哪几段？
　　4、反馈思考情况。
　　指名分自然段朗读课文，评议。（读准字音）
　　大家交流讨论上述思考题。
　　三、学习第一第五自然段。
　　1、学习第一自然段
　　读这一自然段，你读懂了些什么？
　　沸腾什么意思？
　　沸腾还可以换哪个词？你认为哪个词更好？
　　朗读这个自然段。
　　2、学习第五自然段
　　自由朗读这一自然段，说说这一段是用什么方法写的。
　　找出总起句和分述部分。
　　四、课堂作业
　　完成课堂作业本上的第1、2、题。
　　第二课时
　　教学目标
　　1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。
　　2、能给第二自然段前面加上总起句。
　　3、品析词句，有感情地朗读二至四段。
　　4、读懂总起分述的方法写一段话。
　　教学过程
　　一、复习检查
　　1、听写词语
　　2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动？（填表：打乒乓、爬竿、丢沙包）
　　二、学习丢沙包一段
　　1、初步感知
　　默读课文，用划出这一自然段的总起句。
　　这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的？（丢包、躲包两方面）
　　2、具体理解
　　师读总起句，生读分述部分的句子。
　　讨论：写丢包、躲包的分别是哪几句？
　　细读写躲包的句子，找出描写躲包动作的词。
　　你能从这些动作词中看出些什么？（体会用词的准确）
　　读最后一句，欢畅可以换哪个词？从这句话里你知道什么？
　　指导朗读。你认为这段该怎么读？
　　3、小结
　　丢沙包这一活动是怎样写具体的？（攻、躲两个方面）
　　三、用学习丢沙包这段的方法，自学打乒乓这段，思考填好表。
　　1、反馈。
　　2、看丢沙包这一段的方法，谁能把打乒乓这段也加上一句总起句，使其成为总起分述的段落。（激烈、紧张、起劲）
　　四、用学习丢沙包这段的方法，自学爬竿这段，思考填好表并反馈。
　　五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动？你从哪里看出来？
　　六、课堂作业
　　1、写话训练：
　　用课间活动真是丰富多采作为总起句，分述部分为跳牛皮筋；跳绳；踢毽子。
　　用老鹰捉小鸡的游戏真有趣作为总起句。分老鹰、母鸡和小鸡两方面写。
　　2、完成课堂作业本上的题目。
　　板书：
　　活动项目地点动作心情
　　打乒乓校园东墙边推、挡欢笑声
　　爬竿球台右边的大槐树下丛身一跃爬笑
　　丢沙包盯、躲、闪、蹦、跳、拾、转、捞、抓欢畅