Howtallareyou？第二课时教案示例

　　一、教学重点：
　　1能够听、说、读、写alet’stalk部分的四会句型及听、说、认读本部分的三会句型。
　　2能够用本单元的目标语言分析比较调查结果，使句型在情景中得以运用。
　　3能够理解并根据指令操作groupwork部分的内容。
　　4能够有节奏的说唱let’schant部分的内容，并鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。
　　5鼓励学生在调查、比较和分析的过程中反思该如何扬长避短，让自己做得更好。
　　二、教学难点：
　　1掌握alet’stalk部分的四会句型。
　　2能用本单元的语言，如：howtallareyou？i’m164cmtall。you’reshorterthanme。you’re4cmtallerthanme。等调查同学的年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较，做出汇报。
　　三、课前准备：
　　1）教师准备录音机和本课时的录音带。
　　2）教师准备第一课时的单词卡片。
　　3）教师让学生准备好事先测出的身高和体重的数据。
　　四、教学过程：
　　1、warmup（热身）
　　活动一：口语展示
　　教学参考时间：23分钟
　　1。教师让学生用英语说说自己、朋友或家人的情况。如：mychinesename’swangling。myenglishname’smary。i’m11yearsold。istudyinbeijingprimaryschool。i’minclassonegradesix。ilikeswimminganddrawing。icandrawsomepictures。look，thisismypicture。what’sinthepicture？isthereaparkinthepicture？todayismonday。it’smarch4。it’ssunny。i’mgoodatenglish。i’magoodstudent。
　　2。教师让学生就口语展示内容进行相互提问。如：
　　whatdayistoday？it’smonday。
　　what’sdatetoday？it’smarch4。
　　what’stheweatherliketoday？it’ssunny。
　　what’sherenglishname？herenglishnameismary。
　　2、review（复习）
　　活动二：人物访谈
　　教学参考时间：34分钟
　　1）教师告诉学生要访问几名优秀学生，请其他同学就访问的内容进行纪录。
　　2）访问内容为：howoldareyou？howtallareyou？访问人数为5人。
　　3）教师小结采访结果，使其他学生再次订正纪录内容。
　　4）教师根据学生的纪录询问howtallisa？howoldisa？howtallisb？howoldisb？isatallerthanb？isbolderthana？等。
　　活动三：句子接龙
　　教学参考时间：23分钟
　　教师指着一名学生说：i’mtallerthanyou。引导该学生指着另一名学生说i’mstrongerthanyou。如此接下去。说不出的学生可以将上一名学生的句子改说成：you’restrongerthanme。
　　3、presentation（呈现新知）
　　活动四：动感说唱
　　教学参考时间：45分钟
　　1）教师播放let’schant部分的录音，学生先听一遍，大致了解歌谣内容。
　　2）学生看歌谣内容试读。
　　3）教师提问：ismiketallerthanlee？whoistallerthansue？
　　4）教师播放录音，师生一起看歌谣并跟录音有节奏地吟唱。
　　5）找34名学生演唱歌谣。
　　6）教师鼓励学生自编自写自唱歌谣来进一步巩固所学知识。
　　活动五：听力练习
　　教学参考时间：34分钟
　　1）教师播放let’stry部分的录音，学生听录音，圈出录音材料中所描述的大象。
　　2）教师带领学生一起说说这三只大象的样子，教师问：whatisthemotherelephantlike？whatisthefatherelephantlike？isthemotherelephantstrongerthanherson？
　　3）订正练习题中的答案。教师可以让能力较弱的学生重复录音中的句子，从而加深他们的印象。
　　活动六：边说边聊
　　教学参考时间：67分钟
　　1）教师指着一名身高超过自己的学生说i’m160cmtall。you’retallerthanme。i’mshorterthanyou。howtallareyou？该学生回答：i’m165cmtall。教师接着说oh，you’re5cmtallerthanme。然后教师板书下面这组对话并重点带读最后一个句子。
　　howtallareyou？
　　i’m160cmtall。you’retallerthanme。
　　yes，i’m165cm。
　　youare5cmtallerthanme。
　　2）教师播放alet’stalk部分的对话，学生观看。
　　3）学生两人一组朗读对话。
　　4）学生利用两组替换图所提供的信息替换句型中的关键词练习对话。教师可以开展学生分组竞赛，看哪组能正确组织对话并尽可能多地加入学过的语言。
　　5）教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或空出四会句子当中的某些单词或短语，只给出打头的第一个字母作为提示，让学生填充句子。教师还可以重新组织句型，空出其中某些单词，请学生填充对话。
　　4、let’splay（趣味操练）
　　活动七：排队游戏
　　教学参考时间：23分钟
　　教师将学生分成不同组，能按指令最快排成队伍的一组为胜。指令内容为：lineupfromtallertoshorter。告诉学生这时候要想了解伙伴的身高，必须用英语来沟通，比如：howtallareyou？i’m155cmtall。you’re160cmtall。i’m5cmshorterthanyou。最后由学生自己按指令排队。教师应特别强调组员之间必须用英语进行沟通。
　　活动八：组内调查
　　教学参考时间：34分钟
　　1。教师让学生打开教材第5页，告诉他们要进行groupwork中的活动。
　　2。学生在教室里任意走动做调查，填写表格。
　　3。教师要注意引导学生比较分析调查结果，教师在学生汇报之前应先做好示范。
　　5、consolidationandextension（扩展活动）
　　活动九：小小设计师
　　教学参考时间：12分钟
　　1。教师让学生打开书第10页，告诉学生回家测量自己的房间、床、以及书桌等物品的大小尺寸。
　　2。教师拿出自己事先测量好的自己房间及物品情况举例，帮助学生更加明确任务的要求。如：myroomis4meterslongand2meterswide。
　　3。教师告诉学生按教师的示范回家测量并写出完整的句子，下节课带来。
　　活动十：练一练
　　教学参考时间：34分钟
　　1。教师告诉学生做活动手册p2中配套练习。
　　2。让学生自己先看看p2中练习题，初步认读。
　　3。教师讲解做题要求。
　　4。学生听录音完成listenandmatch和listenagainandwrite部分的练习。
　　活动十一：知识小结
　　教学参考时间：1分钟
　　1。询问他人年龄、身高、体重的语句howoldtallheavyareyou？
　　2。调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行分析比较的句子，如：you’reshorterthanme。you’re4cmtallerthanme。
　　6、板书设计
　　unit1howtallareyou？（ii）
　　howoldtallheavyareyou？
　　you’reshorterthanme。
　　you’re4cmtallerthanme。