教学目标
　　1、认识棉、照等13个生字。会写妈、奶等6个字。
　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
　　教学重难点
　　认字写字和自读自悟课文。
　　教学过程
　　一、自读课文，自学生字。
　　1、学生借助拼音自由读课文。
　　2、画出生字，整体感知生字的字形。
　　3、想一想，这些生字你能用什么方法识记？
　　二、交流讨论，识字写字。
　　1、识字。
　　出示生字字卡，以我会认的方式，把已经认识了的字用自己喜欢的方式认一认，读一读。
　　小组交流，看谁的方法最好。
　　教师总结归纳：本课生字的识记，可以通过给生字找朋友的方法，和组内伙伴开火车认读的方法，加减偏旁法（日西晒说脱许午），偏旁归类法（眼睛）等方法进行识记。
　　2、写字
　　生字笔画书空。
　　自由练写（重点指导写好左右结构的字妈、奶、放、收）
　　三、自主尝试，朗读课文。
　　1、朗读比赛：你喜欢读哪一段或你认为哪一段你读的最好，请你大胆地试一试。
　　2、分组读妈妈、小峰、奶奶的话。
　　3、分角色朗读课文。
　　四、读中感悟，激发感情。
　　1、学生自选适合自己的阅读方式，再读课文。
　　2、边读边想：妈妈为什么要给奶奶晒棉被？小峰为什么要给奶奶晒棉鞋？为什么说棉鞋里有好多阳光呢？
　　3、小组讨论，合作回答。
　　4、选举代表向大家汇报。
　　5、结合理解，进行说话练习：用因为所以说说妈妈为什么要给奶奶晒棉被，说说小峰为什么要给奶奶晒棉鞋。
　　6、同桌感情互读有关段落，进一步体会母子俩的孝顺像阳光一样温暖着奶奶的心。
　　五、有感情地朗读全文。
　　六、联系实际，谈谈感想。
　　联系生活实际，夸夸家人或自己关心长辈的事。也可以将耳闻目睹的败坏尊老爱老的人或事说一说，通过对比，谈谈自己的相法。
　　七、作业：
　　1、写字。
　　2、练习册。
　　3、预习8课。

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